山西
为了提高学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，营造亲近经典、热爱阅读的气氛，太原市小店区大营盘小学六年级语文组积极开展了《童年》整本书阅读活动。此次活动旨在通过阅读高尔基的自传体小说《童年》，让学生深入了解俄国当时的社会生活，感受主人公阿廖沙的成长历程，并从中汲取成长的力量和智慧。
在活动开始前，老师指导学生们制定了详细的阅读计划表，确保每个学生都能有计划地完成阅读任务。同时，为了加深学生对作品的理解，老师们还通过导读课等形式，介绍了《童年》的作者、背景和作品特点，激发了学生的阅读兴趣。
在阅读过程中，学生们按照计划每天阅读一定数量的章节，并在阅读结束后填写阅读记录卡，记录好词好句和读后感悟。每周末，学生们还会进行一次阅读总结，以手抄报的形式梳理故事情节和人物关系，进一步加深对作品的理解。
此外，老师们还定期组织阅读分享课，让学生们分享自己的阅读心得和感悟。通过这些活动，学生们不仅加深了对作品的理解，还锻炼了表达能力和思维能力。
多样化的阅读形式：学生们通过制作读书卡、手抄报、画思维导图等形式，梳理情节和人物关系，评价人物，形式多样，创意无限。这些活动不仅锻炼了学生的动手能力，还培养了他们的创新思维。
家校共读：由于《童年》是一部外国文学作品，年代久远，学生不易理解文章的内涵和作者的情感。因此，学校鼓励家长和孩子一起阅读，共同交流读书感悟，这不仅增进了亲子关系，还提高了学生的阅读效果。
阅读闯关活动：通过“畅言晓学”阅读闯关活动，学生们在比拼赶超中提高了阅读热情，进一步巩固了阅读成果。活动结束后，各班评选出了“阅读之星”，并颁发了奖状，以表彰他们的优秀表现。
经过几轮阅读，学生们对《童年》的故事情节和人物形象有了更深入的理解。他们不仅感受到了主人公阿廖沙的成长历程，还从中汲取了成长的力量和智慧。许多学生表示，通过阅读《童年》，他们更加珍惜现在的美好时光，愿意以积极的态度对待学习和生活。
通过此次《童年》整本书阅读活动，学生们不仅了解了主人公阿廖沙的童年生活，还运用多种形式交流和展示了阅读收获，提升了自身的阅读素养。在未来的日子里，大营盘小学将继续携一缕书香，推动整本书阅读，在学生的心中播撒阅读的“种子”，让书籍如影随形，让生命在阅读中厚重，让心灵在阅读中丰盈。
（网易山西 张敏 李丽 通讯员 张丽蓉 助编 刘祥蓉）
本文来源：网易山西
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