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为扎实做好“双减”工作，提升课堂效率，11月4日，太原小店区育杰小学邀请到王国萍老师来校，对王晓露、郭潇潇两位老师的数学课作教学指导。
王晓露老师作课三年级上册《认识一个物体的几分之一》、郭潇潇老师作课六年级上册《解决问题的策略——假设》。两位老师循循善诱，引导学生理解题意，分别介入练习活动，巩固所学策略。练习设计难易适度，层次分明，真正实现高效课堂。
课后，王国萍老师针对这两节课进行了深度点评及细心指导，并就“双减”政策下的高效课堂做了详细讲解。王老师肯定了两位老师的精彩表现：王晓露老师和蔼亲切，由浅入深，创设情境，激发学生兴趣，调动学生积极性；郭潇潇老师大胆放手，学生自主尝试，教师提升总结。同时，王老师也给出中肯的指导意见：思政元素的介入要流畅自然，切勿生搬硬套；在导入部分要抛出本节课的核心问题，引发学生的求知欲；教学认识一个数要从意义、组成、读写（名称含义）、大小比较等方面入手；动手操作、感知发现、抽象概括等，都是概念教学必须经历的过程。
教助研，研为教，小学也有大学问。在今后的教育教学工作中，全体教师将砥砺奋进，创新求真，扬教研之帆，启教学之航，共同开启教学教研新篇章。
（网易山西 黄晶 通讯员 胡万梅 冯颖娟）
本文来源：网易山西
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