围绕“大单元”教学，尖草坪一中地理教研组开展研讨活动

1月6日，太原尖草坪一中地理教研组在科技楼二层会议室围绕高中地理“大单元”教学开展了教学研讨活动。郭亚萍副校长参加，教研室唐琳副主任主持，高一、高二全体地理老师参加。

本次教学研讨活动。旨在通过大“单元整”体教学研究，深入把握地理学科课程标准，以学科价值统领教学，落实学生地理学科素养的培养目标。

首先由高一年级的备课组长秦志永老师展示《地球上的水》大单元教学设计。秦老师的讲解基于课标，深入分析了教师如何进行教学设计来实现课标的要求，从单元核心内容、学习者特征、单元目标、单元情境、单元学习活动、教学评一体化等方面对该课题展开了教学设计的说课。

在教学分析方面，涉及了教材分析、教材单元核心内容分析和学习者特征分析。秦老师对本单元核心内容的分析以单元结构和核心问题的形式进行，对本单元的核心内容把握准确。在分析学习者特征时，改变了以往单一分析学生知识方面的学情状况，从学生知识基础、认知能力、生活经验和学习心理全方面进行了分析，对学习者特征的分析完善而到位。

分析单元目标方面，紧扣人地协调、综合思维、区域认知和地理践能力力的高中地理核心素养，方向目标十分明确。秦老师巧妙地以“环渤海”地区的情境来设计单元整体教学，通过真实的情境，来实现“大单元”高效教学。

接着展开说课的是高二年级的韩丽艳老师。她选择的课题是《自然环境的整体性和差异性》。韩老师立足课程标准，从高中地理的核心素养解读到大单元教学，再到教学评一体化的理解分析，层层深入，逻辑清晰，思路完整。她基于地理学科核心素养要求，依据学习者特征确定单元的学习目标，应用学生熟悉的案例，确定了单元学习的主题情境——太原市植物园。针对单元目标确定了每个学习单元的教学目标，针对单元核心内容设置了贴合生活的的学习情境，并在教学设计中设计了材料分析、学生小组讨论、思考探究、等一系列不同类型的学生学习任务，最终推进目标的达成。评价过程从自我评价、小组间评价、教师评价和作业评价等多角度进行，多角度评价持续整个学习过程。

秦老师和韩老师的教学设计说课，整个过程井然有序，浑然一体，较为精准的把握了“大单元”教学方式。

高一高二年级的地理老师对两位老师的“大单元”教学设计说课进行了评课。

周金云老师提出，两位老师均立足于高中地理课程标准和核心素养，以此为根基和主线进行教学设计，充分肯定了两位老师的“大单元”教学设计说课。

孔祥荣老师非常赞同秦老师对《地球上的水》课标的解读，并且讲述了高二地理组集体教研，和韩老师一起完成《地理环境的整体性和差异性》的单元教学设计，强调了集体教研、集体合作的力量。

李湘虹老师说出了自己对于“大单元”教学的理解，可以将地理中碎片化的知识整体化、结构化、系统化，从而帮助学生建立整体思维，提升学生的综合思维素养。

张乐老师着重提出了要重视高中地理核心素养中学生地理实践力的培养，以“大单元”教学情境为依托，着力培养学生应用知识，形成正确思维的能力，逐渐提升学生的地理实践力。

张为民老师说到，我们要在深度学习的基础上转变教学方式，开展“大单元”教学，培养学生的核心素养。

苏宁老师作为一名新老师，在本次集体教研活动中收获颇丰，受益匪浅，抱着认真学习的态度来参加此次的教研活动，对深入解读高中地理课程标准，在平时上课时渗透地理核心素养的培养方面受到了很大的启发。

韩丽艳老师对高二年级的地理老师表示感谢，她说本次说课展示的教学设计是集体智慧的结晶，以后要继续发挥集体教研的作用。

秦志永老师针对地理学科的“大单元”教学提出了自己的几点疑问，引发了所有老师的深入思考。

最后，郭亚萍副校长以其对“大单元”教学的深入研究经验，对两位老师的说课进行了讲评，并对本次地理组的教研活动进行了总结。  

她认为，两位老师对本次“大单元”教学设计说课准备充分，结合了自己平时丰富的教学实践经验，与太原市教研方向保持一致。随后，对学习单元进行了深入解读，对单元教学和深度学习进行了阐述。她提出了驱动性教研任务的概念。教研过程中，从分配任务到互相学习互相讨论，每个参与教学设计的老师都会有收获，准备的过程就是学习、成长的过程，这样的主题性教研活动相较于之前来说有了创新性发展，更有助于教师能力提升。“大单元”教学的“大”字不是表示内容之多，而是表示大任务、大项目、大观念和大概念，核心是大观念。郭校长对学习单元做了具体解释，学习单元包括六大要素，主题——区别于章节标题和课标主题，具有引领性作用，是要让学生认识能力发展外显的中心任务；单元目标，也要有每个学习单元的小目标；评价任务——要在活动任务前完成设计；学习任务驱动型设计；作用与检测；学后反思。郭校长还解答了老师们对于“大单元”教学的困惑与问题，从宏观方向对老师们进行大单元教学给出了指导性意见。郭校长也希望各位老师，将核心素养引领的大单元教学落实于课堂中。

唐琳副主任对地理组“大单元”教学主题教研活动也发表了自己的看法，她认为生活中处处有地理，我们所有老师对“大单元”教学模式的理解还不够深入全面，要通过不断地钻研努力，最终在日常的教学过程中应用“大单元”教学模式。

通过本次“大单元”教学主题教研活动，地理组的每一位老师都将在普通高中新课程新教材的背景下，加强学习、不断实践，积极在该校“1+1”问题解决塔式课堂与信息技术深度融合的教学模式下贯彻落实单元教学，全面提升自己的教学能力，为教育教学质量的提高贡献自己的力量。

（网易山西 郗艳 通讯员 苏宁）