为推动“双减”政策落地见效，积极响应教育部《关于加强义务教育学校考试管理的通知》,切实降低学生考试压力，本学期期末太原市晋源区第三实验小学一年级以“乐学·乐考·我能行”口试的形式组织测评，语文从识字、朗读、背诵、口语交际、课外阅读五方面对学生进行了测评。
2022年1月11日上午，晋源区第三实验小学校教育集团各校一年级语文教师通过钉钉平台进行了期末“乐考”测评总结线上教研，本次教研活动由一年级语文教研组长翟静霞老师主持。
本次教研从“乐学·乐考·我能行”测评的命题依据、组织形式、结果汇总、具体分析、测评建议及测评反思六大版块进行研讨。
翟静霞老师分析道：“通过测评发现学生在朗读和背诵方面比较突出，可见教师日常教学工作到位，注重学生朗读和背诵能力的培养。测评结果不是很理想的是课外阅读和口语交际这两部分，部分学生识字量不够，从而影响到课外阅读，也有一部分学生不会组织语言进行口语交际。所以在今后的教学中要重视识字教学，这也是一年级教学的重点，要引导学生运用多种方法主动识字，鼓励学生多阅读，扩大阅读量，会抓关键信息。引导学生在生活中学语言，用语言，潜移默化地培养学生口语表达能力，提升学生语文素养。”
晋源区实验三小一年级语文组李文君老师针对这次“乐考”也从“加强学习，提高认识”“充分钻研教材”“以生为本”“终身学习”几个方面与老师们进行了探讨。集团校的其他老师们也根据自己学校的具体情况进行了分析讨论。
“双减”政策下，大家要将“减负增质”精神内化于心，外化于行。要处理好测评、作业、日常评价等方面的关系，注重学生的综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的综合评价，评价方式要多元化。
通过这次的非笔纸测试，老师们对“双减”背景下素养导向的学业水平测评设计有了新的认识，在今后的教学工作中必将认真思索小学语文低年级测评新方向、新思路，为学生营造一个科学、有效、综合的评价环境。
（网易山西 闫珊 通讯员 张继欣 助编 温馨）
本文来源：网易山西
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