为进一步落实双减，全面考察学生的综合素养和学习能力，太原市尖草坪区一流小学校基于“轻负担高质量”的素质教育模式，组织一二年级进行了口头表达形式的“乐考”。“乐考”实施前，低段教师为全面落实学科课程目标，促进学生学科素养的稳步发展，在评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的选择上审思慎行，提前细致的依据学科内容及特点做出测评方案，最终制定出考核量表。检测以闯关形式开展，教师制定三份试题，学生抽签选取题号进行测试，最后通过星级评价给予学生量化，并按等级给出测评结果与家长进行反馈沟通。
一年级语文张颖瑾老师和数学张睿老师针对本班学生特点，力求创设一个趣味性、学习性、体验性相结合的美好的测试体验，精心设计了一年级闯关试题。语文设置五关，分别是朗读小能手、背诵小标兵、识字大阅兵、综合练兵场、表达小达人。数学设计两关，分别为（一）口算小明星，（二）操作小达人。在检测中，学生拿着自己的测评表进行闯关。整个检测过程中，学生自信满满，兴趣浓厚，郑重其事，在一张张成绩优异的测评登记卡中，在孩子们充满成功喜悦的目光中，在那溢满快乐的笑脸中，我们看到了学生校园生活的新样态，也领略了第一次非纸笔测试的成功！
二年级李文霞和贺嘉老师，同样立足本年级学情，在语文测试中，设立识字小达人，积累小能手，阅读大闯关，表达我最棒等四个“关卡”，既重视了基础知识测评，又在学生已有的知识和经验基础上，进行了扩展和迁移考查，让学生能在“闯关”中发现自己今后努力的方向。学生们在活动中，不仅兴致勃勃，更是收获满满。数学赵鹏云老师紧扣课标要求，既重视基础计算能力的测评，又注重实践操作能力，在测试中，让学生“会动手”、“想动手”、“乐动手”，让学生在测试中进一步感受到了数学的乐趣。整个测试中学生都充满了自信。
评价过程更是以生为本，九位测评教师在给予学生充分时间听题、审题、思考、回答后，当场给予肯定性评价，并根据学生作答的具体情况，给予重新读题，或恰当重复，让学生思考更充分、作答更从容。在每一关完成之后，随即做出星级评价，学生看着“闪闪发光”的小星星，便有了更强烈的探索信心！
一流小学不仅通过“乐考”的形式进行了测试，而且为了实现五育并举，进一步促进每一个学生全面个性健康发展，学校还组织了全校学生一分钟踢毽和跳绳达标晋级测评，不仅丰富了学生的课余生活，强健了体魄，更增加了学生“一起迎冬奥向未来”的信心。这项活动让全体学生真正享受到参与的快乐，在快乐中健身，也形成“双减”实施落地的有效路径。
总之，此次测试虽是“第一次”，却为每一个孩子的潜能发展提供了丰富平台，也让教师对“双减”背景下从知识走向素养核心理念有了更深一层的领会，为形成共同的价值取向指明了方向，明白了今后教学和工作的方向；也让学生看到了一个学期学习的收获，更体会到了“学有所成”的自信！小小“乐考”，在虎年伊始为学校深化课程改革进一步提质增效，形成“双减”实施的有效路径注入了新的生机与活力！
（网易山西 张丽 助编 贺小晶）
本文来源：网易山西
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