为进一步推动“双减”政策落实落细，减少学生作业负担，2022年2月14日，太原市尖草坪区大同路小学，在新年伊始老师们新学期报到之初，就根据“双减”工作各类文件要求及上学期区教研室下校指导中提出的改进意见，结合学校工作实际，展开了一场关于作业改革的学习研讨会。会上，武爱玲副校长结合校内外优秀作业范例对作业改革进行了深刻分析。
她认为作业是教师及时掌握教情、学情进行反思教学、改进教学的重要依据；是学生加深理解课堂知识、运用知识和培养良好书写习惯的重要手段。因此，必须做到要求明确，任务清楚。
在作业布置方面，应遵循精选、适量、分层的总体原则，做到“三不”：不布置大量抄写的作业；不布置与课堂内容脱节的作业；不布置难度过大学生无法完成的作业。首先，各科作业要紧扣教材，精选教材习题，减少总作业量，并将习题划分为基础性训练和提升、综合性作业。基础性训练要求所有学生必须完成，提升性和综合性作业供学有余力的学生挑选。
同时，结合各科特色，拓展个性化、趣味性、综合性作业，提升学生整体素质，贯彻素质教育理念。例如语文作业中引导孩子们化身导游、调查员回顾课文内容；数学作业中运用表格、思维导图、知识树、数学日记等形式，对单元知识进行梳理、总结；在英语、科学和美术这些趣味性教高的科目上，老师引导学生们制作知识小报和泥塑模型，各样知识在学生的画笔中一步步呈现，一份份凝结着亮点和灵气的作业，彰显着老师的教育智慧；道德与法治教师要明确立德树人根本任务，积极推进《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》进教材、进课堂、进头脑，引导学生制作小报，结合自己的生活实际把社会主义核心价值观融入到自己力所能及的事情中。
武校长还强调，走心的评价，就是要走进孩子们的内心世界，兼顾及时评价、个性评价、多元鼓励性评价，尽力发现每一位学生作业中的亮点。
双减，不减责任、不减质量、不减成长。怀着对教育改革继续向纵深推进的期待，大同路小学将继续把作业改革工作落实落细，安排相关检查、展览和评比，不断优化教学环节、提升教育服务质量，尽可能让学生在校内学足学好，保证“双减”工作扎实有效。
（网易山西 张丽 助编 崔笛）
本文来源：网易山西
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