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稚嫩的小手在键盘和鼠标上轻巧舞动着，由积木组合而成的程序代码跃然屏上，没多大工夫，一个个简单的程序指令就完成了。孩子们一个个自己动手，将人工智能创客实践箱连接到电脑USB接口，从电脑上下载编好的程序……这个看似工程师方能操作的一系列技能动作，却在太原市小店区平阳路街道中心校大马小学四年级的学生手中轻松完成。
“创客”教育即STEAM教育，是科学、技术、工程、艺术、数学教育的融合，但它并非这5个领域内容的简单堆叠，而是强调5个领域间有目的、有方法、有系统的整合，是学生发展生活中所需要的思维、推理、团队合作、调查和创造性技能等。平阳路街道中心校大马小学校四年级的全体学生全部加入“创客”社团，每周利用社团时间进行学习和创作。目前，所有四年级学生均能熟练利用ZLCK编程平台制作出自己喜欢的小作品。根据目前的学习情况，下学期孩子们就能利用所学的知识编写自己感兴趣的东西。
利用课余时间让孩子们“在做中学，在学中做”，锻炼学生动手实践能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作探究能力和学生的创新意识。开学以来，“创客”教育给孩子们带来的效果是显而易见的。社团开办至今没有一个孩子中途退出，随着注意力的提高，学习态度也悄然变化。孩子们的逻辑思维严谨，动手操作能力增强，能够把自己的创意和想法充分展现出来。
作为教师，凡是有利于孩子们快乐成长、教师持续发展的工作，学校都将大力支持并坚持到底。对于“创客”社团，学校将持续高度关注，激发大马小学校学生学习、探索、掌握和运用电子信息技术的兴趣，提高大马学校学生的科学素质，促进大马学校学生全面发展。
（网易山西 张敏 李丽 通讯员 齐明睿）
本文来源：网易山西
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