为进一步提高教师的课堂教学质量，近日，太原市杏花岭区北大街小学各学科在郝华杰校长和梁清丽副校长的组织下开展了教学质量分析研讨会，各个学科老师分析数据，剖析问题，力求在提高教学质量的基础上，落实“双减”政策，达到“减”的目的，切实打造提质增效的教学课堂。
本学期开学大会上郝校长就对上学期四年级的调研考试做了详细分析，通过准确的数据让老师们认识到优势和存在的问题，并且对新学期的工作进行了全面部署，郝校长的分析给老师们提供了教学的新思路和努力的具体方向。
语文组王雅婷老师详细分析了四年级语文调研考试，通过数据和试卷的分析，发现大部分学生在语文基础知识方面得分率较高，如：规范书写、口语交际、看拼音写词语，古诗名言的积累等，学生都掌握得比较熟练、牢固。在分析对比中，发现大部分学生虽优于全区水平，具备一定的阅读能力，基本上能把握短文的主要内容，对语言有一定的领悟能力，也能运用语言表达自己的体会和感受。但在课外阅读能力方面提升空间较大，表现在部分学生回答问题逻辑性较差，不够完整；部分学生是没有读懂文章和题目的要求，把握不住问题的要点，回答同样抓不住要点。因此，提高学生从海量信息中迅速捕捉关键信息的能力是下一步教学工作的重点。
最后梁校长指出了今后教学中老师们的努力方向：
1. 认真钻研教材，研读大纲，把握教材的重难点，精心组织教学活动。教学中注重细节，例如学生的书写习惯，不仅要规范写好每个字，行款布局甚至标点符号，都要规范指导。
2.提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，根据教材特点指导学习方法。关于略读课的教学要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习，培养学生的基本阅读能力。
3.落实“双减”政策，关注学困生，严谨治学要质量，脚踏实地提分数。
语文教研组接下来认真制定教学计划和进度。在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，根据学校特点以及学生学习情况进行修改，寻求最优质的教学策略，打造和而不同、各具特点的高效课堂。
数学组教研活动以四年级调研情况分析拉开帷幕。这次调研是实施“双减”政策以来的第一次，四年级米晋红老师从基本情况、试卷分析、改进方向和建议进行了试卷分析。本次试题基于课本，考查内容全面，题目设计灵活，注重学生的推理能力，并且贴近生活时事，考查学生阅读能力。从分析中可以看出，学生基础知识还是比较扎实，计算能力、空间想象能力相对较好，推理意识和问题解决能力表现较弱，数学建模能力也有待提高。因此，教学中，教师还是要着眼于学生基本能力和素养的培养，扎实搞好教研，认真钻研教材课标，提高课堂效率，在提升学生数学思维水平上下功夫。
侯雅丽老师和张璐老师分析了低年级乐考情况。 乐考的形式既考查了学生的知识储备，也考查了学生的动手能力和实践能力，同时考验了学生的心理素质和应变能力。
两位老师还总结了上学期取得的成绩，也反思了存在的问题，找到了整改措施，明确了今后努力的方向。
数学组老师们表示：新的学期，会继续关注学生计算能力的提高，审题意识和审题能力的改善，以及书写规范的进一步养成。老师们会一如既往地坚持努力，用自己的耐心激励每个孩子成长。
英语组教师深入分析了上学期英语期末考试情况，通过对比北大街小学与本区其他学校的年级总分、均分差距、优秀率、合格率、失分情况、失分最多的题型分析，对存在的问题，查找相应的原因，并提出整改措施和今后的努力方向。
她们表示在今后的教学中：
1.要注重学生的单词背写检测和课文的朗读背诵情况。每周进行一次单词听写的检测，利用课间时间抽查学生的朗读背诵，并做好家校沟通，及时和家长反馈。
2.侧重英语学习习惯的养成和巩固，规范学生的英语书写。严格规范26个字母的正确书写和占格格式，要求学生背写会，强调句子首字母大写和姓名的正确书写。
3.及时总结归纳每个单元的知识点，以各种形式的练习题，进行针对性地训练。做好培优补差，继续利用托管时间，对学困生的单词和课文的朗读进行指导。
4. 精心设计分层作业，让学生完成适合自己的作业，并对学生做出有针对性的评价。多多鼓励学困生，增强学习的信心和动力。
四年级科学执教老师范丽立足实际学情，通过调研数据分析，首先找准学校科学调研成绩在全区的位置与水平；其次明确学生在此次调研中对知识考察点的得分处与薄弱点，细化到各个班级的学习现状与存在问题；最后针对质量分析报告体现出的优劣势，制定出本学期的教学重难点与改进措施。
1.认真上好每一节科学课，教师通过对教材的学习，在深入理解教材的基础上补充、拓展更多学生感兴趣的活动或者内容，学生知道与周围常见事物有关的科学知识，并联系生活实际还能运用于日常生活，这样逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2.在实验探究过程中多学习、了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试运用科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；
3.通过自拟的试卷将以上两点结合进行重点考察，既有利于教学目标的达成，也让学生整体有序的把握科学知识，根据学生的学习态度、学习习惯等分层辅导。
最后，郝校长指出，“双减”政策意在减负增效，让学习回归课堂，因此教师还是应该把重心放在提高课堂效率和质量上，夯实学生基本知识和技能，逐步提升学生的综合素养，关注学困生，五育并举，为学生的成长保驾护航。
积土而为山，乘之而后高；积水而为海，积之而后深。如此浓厚的常态化教学研讨氛围，不但提高了课堂教学的高效性，全体教师的专业素养也在移默化地得到提升。逐梦新征程，奋斗向未来。在“双减”的政策的引领下，北大街小学全体教师将继续立足课堂，一步一个脚印，扎实前行！
（网易山西 黄晶 张丹丹 通讯员 臧俊）
本文来源：网易山西
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