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为了丰富学生的校园生活，培养学生的兴趣特长，全面推进素质教育，在双减的背景下提升学生实践能力和综合素质，榆次一中初中年级共享课程经过前期的精心准备，已经如火如荼地开展起来了。
课程因学生而产生，教师因课程而成长。榆次一中秉承“德才兼备，和谐发展”的办学理念，坚持文化立校，致力建构榆次一中共享课程体系。
贴近学生：
课程的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点。在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足；重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生需要完善优化校本课程。
关联学科：
根据学校的教师力量及教学设施的实际情况，共享课程的开设以学校的各学科相联系，一方面充分发挥学校教学资源，另一方面也能为学校的教育教学质量的提升服务。
彰显特色：
发掘学校特色项目资源和现有参与教师水平，打造符合学校条件的有特色的校本课程，形成真正校本化的课程内容。
根据学生发展的需求、年龄特点，开设课程分为人文素养、科学素养、学科素养、艺术修养四大类。
人文素养：
西方文化鉴赏、阅读与写作
科学素养：
数学实践探究、微电影探究、心理—青春解密、生物世界
学科素养：
物理入门、化学入门、地理的项目学习
艺术修养：
音乐—陶笛、美术—纹样设计、书法、剪纸等传统艺术。
为确保课程活动的连续性和成效性，学校固定每周三、四下午第四节课分别为初一、初二共享课程时间，课程以模块形式开设，每个模块为4课时。每学期按照16周开设课程。课程模块结束后进行班级轮转。
共享课程是学校课程的重要组成部分，是一所学校特色和持续发展的关键。相信在全体师生的共同努力下，丰富多彩的共享课程活动定会成为榆次一中一道亮丽的风景线。
（网易山西 黄晶 张丹丹 助编 贺小晶）
本文来源：网易山西
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刘静_007
