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还记得“连环画”“小人书”吗？太原市迎泽区小五台小学一年级的语文老师们将“连环画”这一古老的中国传统艺术带进了课堂。
为了更好地落实“双减”政策，促进教师专业化发展，推进“项目学习”的教学改革，实践学校语文“一核双翼四清单”大单元架构下的项目学习课堂教学模式，3月29日上午，太原市迎泽区小五台小学校全体语文教师，进行了一次有针对性、实效性的教研活动。
本次研讨的内容是一年级团队依托下册语文第八单元教材设计开展的《连环画里的故事》项目学习活动。活动中青年教师徐静进行了课堂教学展示，她执教的是本次项目学习活动的“连环画里演故事”的环节。课堂上，徐老师根据教材特点和本单元的语文要素，设计了“连环画里贴贴贴”“对话配音加加油”“小小演员秀秀秀”的孩子们喜闻乐见的活动，将教学内容表演化，教学过程活动化，让学生在参与活动中，带着兴趣自主生动地进行学习，展示自身独特的学习感受和创造性的学习思维，充分享受自主学习的乐趣。
课后，一年级的刘双双老师进行了说课，解读了她们设计这一项目活动的具体过程、设计意图以及操作的课堂性，她们的设计立足核心素养、立足教材、立足学情、立足学生的终身发展。
之后，任晓青副校长组织全体教师进行了教研大讨论，二十多位老师畅所欲言，提出了针对本次教学的意见和改进办法。也联系平时自己的教学实践，提出了许多有关“项目学习”活动具体实施中遇到的困惑，以及老师们想到的一些解决思路。任校长针对大家的发言，强调项目学习活动的设计要紧紧围绕单元语文素养，设计一系列的单元任务群活动和作业，创设的情境和活动要一以贯之，要为语文学习设计活动，活动的切口要小，要有成果意识，从思想上让老师们对“项目学习”的研究有了更加清晰明确的方向。
（网易山西 张敏 通讯员 冯晓芳 助编 张叶青）
本文来源：网易山西
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