一场疫情“倒春来”，云端教学成常态。研教不辍学不怠，别样收获绽异彩。
早莺鸣春、生机无限，活力校园却因疫情再度暂停。太原市万柏林区中心实验小学紧紧围绕立德树人根本任务，积极践行“双减”政策和“五项管理”，因地制宜、家校协同，线上与线下结合、统筹与个性兼顾，搭建丰富多彩的线上课程，有计划、有质量、有温度地持续优化云端教学，全力推动五育并举，实现学生的全面发展。使学生的居家学习变得充实有趣，安心居家战”疫”！
停课不停研。为保障线上教学工作井然有序地开展。从教研组长会议布置工作任务，到各年级学科备课组会议传达线上互动要求，再到每位老师在课堂中的落实，层层教研，步步落实。
三年级在翟老师和高老师对带领下迅速行动，在学校线上教学总体实施方案的基础上，通过钉钉群等途径进行教学研讨，制定线上教学计划，为线上云课堂做好充足的准备。
三年级组每天下午四点在一起进行教研时间，老师们群策群力、智慧共享。集备教研，筛选优质教育资源，编制导学案，制作课件，分享线上教学经验、线上教学存在问题的反馈，讨论应对策略，精心设计校本作业以及课后互动的教学内容。
“云端课堂”既是抗击疫情的应急之举，也是推进教育信息化重要实践。针对“只推送线上教学资源，缺少互动性和趣味性”的问题，三年级教研组因材施教，改变单一的上课方式，高效利用线上资源通过钉钉进行在线直播、在线课堂、在线答疑等方式，以“讲课+在线答疑”“自主学习+个别辅导”的多维模式进行云端授课、作业评讲等教学活动，让冰冷的线上教学有了温度，提高了教学实效。
为了深化“五育并举”育人格局和工作内涵，统筹安排各学科的教育教学，避免单纯文化知识类教学，充分发挥学生的线上学习的主动性和积极性。保障居家体育运动时间，适当增加美术、科学、美术、心理健康教育等内容，帮助学生缓解居家学习的焦虑情绪。
为减轻学生课业负担、促“双减”有效落实，各备精心设计有效作业，为求体现：“基础性作业+拓展性作业+实践性作业”，老师们通过钉钉家校本等平台开启线上布置作业模式，学生以照片形式上传，老师再进行批改。
语文作业的布置上在设计上注重减量、提质、增效，讲求有用且有趣，涵盖了听、说、读、写、画各方面内容，更好地服务于培育学生核心素养。
虽然是隔空教学，但老师们仍然能够，做到“全员批阅+奖评补订”，全批全改后，进行个性化评价方式，及时反馈学生的学习情况，多以表扬鼓励为主。对于积极完成作业，正确率较高的同学进行表扬，针对学生有疑问的地方进行个性化辅导，对不能按时提交的同学进行提醒督促，并和家长进行沟通。对于个别学生的进步，也会私信家长加以表扬，或书写进步，或笔记认真，或答题细心，或质量上乘等。达到“教、学、评”一体。
结合疫情期学生的心理特点和心理需求，为广大学生和家长推送心理微课，为全校师生家长进行针对性心理疏导工作，做好居家心理调适。进一步提升家长家庭教育水平，为孩子健康成长营造良好氛围。
大浪淘沙，方显真金本色；暴雨冲过，更见青松巍峨。春天已经来临，疫情局势已有好转，让我们一起期待疫散花开，重返校园时。
（网易山西 黄晶 贾婷茹 通讯员 师艺榕 助编 贺小晶）
本文来源：网易山西
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