清明过后，由于新冠肺炎疫情的影响，学校不得不延期开学了。但停课不停学，在这段特殊的时期里，按着上级的要求，教师们暂时改变教学方式，由原来的课堂教学变成了网络教学。那么在网络教学的背景下，应该如何教学，才能更好地提高网络学习的有效性呢？
2022.4.13日由晋源区实验三小教育集团召开线上英语教研，晋源街道古城营小学、五府营小学、黄冶小学的英语教师一起观看由实验三小四年级王艳馨老师主持的钉钉线上教研活动，探讨网络教学的有效性措施。
网络教学，老师与同学们之间隔着电脑屏幕或手机屏幕，同学们可以看到老师，但老师看不到同学们。老师与同学们可以通过连麦、打字等方式进行师生互动，但总体来说，网络教学还是以老师的讲授为主。如果同学们上课的时候，稍不留神，溜号了，老师讲述的关键点丢失了，而想找回来，那是一件非常困难的事。
网络学习，对学生们来说是居家学习，在没有老师督学的情况下，对同学们的学习提出了更高的要求，那就是必须加强学习的自觉性和自律性。而学习的自觉性和自律性，是提高网络学习有效性最至关重要的一点。
网络教学，老师们一般都会用课件。老师们会把本节课的重点内容用课件的方式呈现给学生。所以下课后，同学们要及时把老师的课件下载下来，根据课件的内容，结合自己课上的笔记，重新对知识进行整理，之后消化理解好。这项工作说起来容易，坚持做下来，则是非常不容易的。
课后练习是学生对课堂所学内容的实际操作，用来检验学生的掌握情况，教师及时的对学生作业进行评价，可以有效地帮助学生理解学习内容，并对自己的教学过程及时进行调整。
1.听说领先，读写跟进。
2.以兴趣为引导，追求最大学习效果。
3.掌握方法，循序渐进。
通过这次线上教研活动，教师们明确了线上教研需要注意的问题和可以改进的地方。大家共同努力，度过这段特殊的时光。期待疫情早日结束，师生可以再次在美丽的校园和明亮的教室相聚！
（网易山西 闫珊 通讯员 张继欣 助编 徐多铎）
本文来源：网易山西
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