山西
人间最美四月天，原本欣欣向荣，充满朗朗书声的校园生活，却被突如其来的疫情按下了暂停键。学校积极响应上级号召，再一次开启了“停课不停学”的线上教学模式，要求全体教师高度重视线上教学工作，加强集体备课，落实双减要求，促进学生全面发展。所有教育教学活动都在云端有序开展。近一个月的时间过去了，太原市万柏林区公园路万科紫郡小学校的教师们迸发出了怎样的线上教育智慧？
4月29日下午4点半，万科紫郡小学校领导及所有数学教师齐聚云端，通过钉钉线上主播的方式揭晓了谜底。此次线上教研活动由教研组长郭志梅老师主持，由杨丽丽、刘萍、姬文婷三位骨干教师为大家做分享。
网课期间，杨丽丽老师想学生所想，思家长所思。统筹超周备课，整合学习资源，给孩子们布置特色实践作业，节省家长时间成本。并在线上课堂中同样，注重动手操作训练，孩子们都表示“特”喜欢这样的课堂，这样的不仅增添了几分乐趣，还开启了学生们的“护眼模式”。还跨学科进行整合，不仅提升了孩子做作业的兴趣，还让孩子们真正爱上学习。
刘萍老师注重学生思维培养和学生输出，以五年级下册《假分数与带分数的互化》为教学策例，向老师们介绍了自己的教学模式三部曲：“课前充分预习-课中深入探究-课后实践探究”。刘萍老师的教学模式，从学生已知出发，充分调动学生的主动性，让学生的学习活动从“要我学”的被动学习变为“我要学”的主动学习过程。这种教育教学方式的转变，不光对学科知识的教学有帮助，更是对学生以后树立正确学习思维有着重要的影响。刘老师的教育方法充分贯彻了该校“三思”课堂的基本理念。
姬文婷老师提出，教师要充分细致的准备，严把学情和教学目标。“低起点、小容量、小步走、精内容、多练习。”教学中，教师要灵活选用教学方式、教学内容，减少教学容量，多点课堂留白，注重讲练结合，重点、难点设置成问题，创设情境、设置问题吸引学生，划分成小片段，在课堂上进行穿插互动。加强作业设计，利用该校学业评价单、特色作业、作业盒子app等来检查学生的学习成果。同时，认真批改作业，通过微信群随时进行线上答疑，帮助学生查漏补缺。并提出在接下来的线上教学中，同年级教师更应群策群力，集体备课。多研究、多研究打造精品课堂。
随后，三位青年教师也分享了自己的思考与困惑。郝雅青老师提出了要精讲多练，加强孩子们的动手实践能力，同时可以增加趣味性作业，寓教于乐。课堂教学是以掌握基础知识为主要目的，如何在完成主要目标的前提下增加趣味性是需要思考的一个问题。张倩倩老师提到家校沟通的问题，最近一段时间的网络教学，家长们都在反映他们的一个焦虑思想，这点老师们也感同身受，由于缺乏师生之间直接的交流使得老师们很难掌握学生的学习状态。特殊时期，加强家校合作，才能帮助孩子们更好的成长。张颖老师也提到了自己的课堂，在课前要充分细致研读教材，为本节课所教学知识点“打框架”，设计预习单，学生们不仅让学生完成了深度预习，还提升了学生学习知识的主动性。另外，在线上教学的过程中，教师的教学语言要更精练严谨。
会议后半程，李智威副校长听完老师的发言后，也提出，学习才是本质，线上线下只是方式，要认识到夯实基础的重要性，要减少线上教学带来的不利影响。并要求老师们在进行线上教学的同时，抓住线下时间进行自主学习，更新教学理念，保持危机感，在不断学习中成长。
麻文平副书记对上述几位发言的老师给予了积极的评价，并提到4月21日，教育部发布了2022年义务教育课程标准。紫郡教师要立足新课标，深入读教材，激活数学课堂。
韩晔校长也在直播过程与老师们实时互动研讨提出了如何评价学生思维质量，需要教师线上教学研判学习难点，有效提问，不仅设计真问题，更要预判或涉及学生容易混淆的学习问题，明确学习环境，建构生活实践的探究性，营造学生检验学习成果、成效的氛围，巩固已有学习习惯。接下来我们还要分板块、分小组学习新课标，同心协力在专业化成长上不遗余力。
紫郡的教师，尽心教诲、答疑解惑已成习惯。高质量的网课加上高度的责任心，收获的不只是学生们的喜爱与热捧，也沉淀了对教育改革的思考与灼见。利用一线网络传播知识、教书育人，在特殊时期见招拆招、迎风而上，大家用行动诠释了什么是“师者如舟，千里不殆”。
（网易山西 黄晶 通讯员 李昕钰 梁艾鑫 助编 赵烨）
本文来源：网易山西
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