山西
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为了转变教师的教育观念，了解新课程改革的背景，明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策，增强实施新课程的自觉性和责任感，为以后的教学有明确的导向性，具备实施新课程的能力和水平。5月12日，太原市晋源区第四实验小学全体数学教师线上参加了曹培英教授为大家带来的以“相遇云端，教研同行”为主题的《小学数学教学改进研究》的云教研活动。
首先，曹老师对近年来小学数学教学中存在的误区以多个经典案例展开详细的分析，提出教学改进靠具体问题具体突破，典型单元逐一改进，其根本出路在于求实，教师要自觉摒弃“假、大、空”口号。
其次，曹老师强调教师在教学过程中不可或缺的基础工作是“两个吃透”——吃透学生、吃透教材。他以“线无粗细”这一案例给大家阐述了吃不透教材就会给学生带来思维陷阱，会导致教学事倍功半。
最后，曹老师重点谈了关于教学改革的六个策略：一是立足儿童，彰显数学，要坚守小学数学的 “本色”，走出“钟摆”误区；二是基于单元，着眼整体，备课时从课时设计到单元设计，甚至是一块领域或者说整个中小学阶段来整体把握；三是专题研究，上挂下联，开展指向核心素养的研究，落实到相关单元和每节课的教学；四是返璞归真，用活教材，不能抛开课本，另搞一套，要在书中学，做中学，体现学生的学习自主性；五是转变教学形态，提高课堂效能，课堂上要以学生为主，真正落实减负增效；六是关注评价，循证改进，要从学生的诊断评价逆向反馈到教师、教材、课标上去，要做基于证据的教学改进。
通过本次云教研活动，晋源区第四实验小学每一位数学教师都受益匪浅。今后该校教师会继续在学中思，在思中悟，在悟中行，牢记教学改革的秘诀。在纷繁复杂的教学术语面前，在眼花缭乱的教学口号面前，不忘初心，砥砺前行！
（网易山西 张丽 闫珊 助编 徐多铎）
本文来源：网易山西
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