山西
黄陵小学音乐教师集体学习了《义务教育艺术课程2022版新标准》的解读，“新课标”强化了课程育人导向。各课程标准基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。
学习之后，针对“新课标”要求下，各位老师对实际教学的指导和要求做了讨论，共同研究今后努力和改正的方向。作为一线教师，他们表示积极认真的学习课程标准，把握教学方向，在中国向着第二个百年奋斗目标迈进之际，实施新修订的义务教育课程方案和课程标准，努力推动义务教育高质量发展，为培育新时代好少年做出自己应有的贡献。
教而不研则浅，研而不教则空。新课标发布以来，体育组通过讨论，分析等多种方法主动研读新课标，把握新课标的修订思想和主要变化。
本周由冯玲俊老师带领体育组老师学习新课标，在学习中，教师们对于在“双减”政策下，如何落实立德树人、五育并举、学科融合，落实“教会、勤练、常赛”，加强课程内容整体设计，发展学生核心素养等方面进行了深入研讨。
老师们对《九年义务教育教育体育与健康课程标准》 （2022年版）的核心素养进行了思维导图的绘画，内容的疏导。
2022版义务教育阶段新课标于2022年3月25日，由教育部正式颁布实施，太原市小店区黄陵小学美术组在线上共同观看并深入学习了《美术新课标美育新征程--九年义务教育美术新课标解读与回应学术研讨会》，该会议由北京师范大学艺术与传媒学院主办，邀请多名专家解读《义务教育艺术课程标准（2022年版）》美术学科修订思路、课程内容与学业质量，为广大美术教师答疑解惑，深化美育课程改革，形成充满活力的校园美育新格局，共同踏上美育新征程，促进美育事业的高质量发展。
通过本次学习，美术组教师对2022年版的《课标》有了更深层次的认知。作为一线教师，应严格执行课标中的设计思路，让学生在健康向上的审美实践中感知、体验、理解艺术，从而达到身心健康全面发展。首先教师对艺术的认知和理解力要加强，其次要加强自身对知识的融通与理解。教师要形成良好的课程观，而不仅仅是课堂观。应该更多的开展一些大单元的主题教学，以增强知识的连接、整合和解决具体问题的能力，以点带面，点面结合。在教学中，根据《艺术课程标准(2022)版》的要求和指向，真正体现美术教育始终以学生发展为本的教育价值。《202年版课标》中义务教育艺术课程内容以“欣赏（欣赏·评述）”“表现（造型·表现）”“创造（设计·应用）”“联系/融合（综合·探索）”四类艺术实践为统领，涵盖具体的学习内容，通过分学段设置不同学习任务，将学习内容嵌入学习任务中，以结构化的方式整体呈现。着眼于未来，美术团队采取积极行动，提升教师学习力，塑造“成长型”教师。
此次综合组课标学习交流活动是一次思想的碰撞，是智慧的交流，该校表示，将带着新的理念，新的思考，迈出新征程。
（网易山西 黄晶 助编 徐多铎）
本文来源：网易山西
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