山西
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多年来，太原市第四实验小学一直致力于项目学习的研究。暑假期间，该校在新课标理念的引导下，各学科开展了第九次项目学习，以“洞”为主题的跨学科项目学习研究，学生们以别具特色的形式开展学习。
洞察历史，探究汉字。在远古时代,住在洞穴里的原始人,就已经懂得画画了。根据学者们的研究,世界各民族的文字,都起源于图画。假期里，孩子们走进博物院，通过一件件悠久的历史文物探寻古老的汉字，将自己最感兴趣的古汉字，用喜欢的方式把汉字背后的故事讲述出来。
体验洞穴，体能训练。孩子们利用各种材料搭建“洞穴”，进行自创的钻、爬练习，提高身体素质和协调能力。户外活动时，寻找类似洞穴的地方，进行钻、爬的体能训练。
洞察非遗，传承文化。假期里，孩子们走进美术馆参观学习，关注文化传统、民俗、民间工艺，体验多样文化，洞察非遗文化项目，用学到的技能制作精美的非遗小作品。
洞悉来自心灵的声音。孩子们寻找生活中有趣的声音，研究各种声响与节奏的关系，并大胆尝试模拟拍击出来自心灵的声音。
脑洞大开，边玩边学。英语，设计房间；数学，记录生活；德法，玩变传统，每一种学习任务都深受学生喜爱，每一份研究都展现着孩子们的奇思妙想。
该校各学科教师以培养学生成为全面发展的人为目标，不断探索与实践“双减”下的作业设计。经过历次项目学习的研究，将课程学习与实践活动有效融合，给学生足够的时间与空间，以自己喜欢的方式参与到有关“洞”的项目学习中，不仅激发了学生主动学习的愿望，而且让他们通过实践证明了自己的成长与收获。激励学习兴趣的同时，提升学习的价值，给学习注入了新的活力。
（网易山西 黄晶 通讯员 宛飞雁 温晓丽 助编 徐多铎）
本文来源：网易山西
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