山西
8月29至31日，在学校领导的高度重视和精心组织下，太原市万柏林区科技实验小学组织全校教师展开了为期三天的培训交流会。
德育办潘主任对此次交流做了细致的工作安排。三天时间该校十一名经验丰富的班主任老师与大家分享了她们的育人经验和管理班级的心得体会。
成媛园老师结合自己多年班主任工作经验，以《责任高于一切 成就源于付出》为主题，从班级管理、如何对待特殊孩子，如何对待优秀学生以及个人的反思四个方面展开分享。
她说，在班主任工作中要做到既务实又务虚;既能管得住，又能放得开；做到严中有宽，宽中有爱;做到多民主少强制，多激励少批评，任何时候都要及时全面地了解自己班级中每一个孩子的情况。
“放”是逐步让学生自我教育、自主管理、和谐发展的班级管理模式。初期的付出真的能在后期得到回报，所以她们进入高段在日常管理中，要敢于放手，敢于给班干部更多的自主权，让他们独立开展工作。
成老师用了几个生动的案例，与大家分享了她的宝贵经验，她用自己的智慧，获得了学校、学生、家长的肯定和支持，赢得了老师们的阵阵赞赏。
王慧敏老师介绍班级管理的方法：用心、有爱、严格。对班级管理从始至终都要“用心”，开展活动要用心，组织班会要用心；对学生一定要“有爱”，给学生以广泛的爱、无私的爱、真诚的爱；也要对学生“严格”要求，班主任以身作则，共同制订制度规范学生。
“没有规矩不成方圆”，要培养出德才兼备的合格人才，班主任首先要严格要求学生，对学生提出目标要求，并坚定不移贯彻到底，对学生违纪行为要坚决予以纠正，直至彻底改正，使他们养成良好的习惯。
“学高为师，身正为范”，教师的言行举止，会对学生产生潜移默化的教育影响。这就要求班主任在做班级工作时身先垂范，严以律己！
做教育的追光者，成媛芳老师说：“每一个孩子在我眼里都像天上的星星一样，都是独一无二的，所以我一直坚持的育人目标是让每颗星都能熠熠生辉，散发属于他们自己的光芒，我秉承的育人理念是对学生要做到信任、尊重、理解。”
在平时的班级管理中，成老师一直注重在不断提升班级信心，激发学生集体意识上。班主任作为一个班的核心，首先要对自己的学生有信心，告诉学生们奇迹是可以通过自己的刻苦努力实现的，一切皆有可能！
“师者，传道授业解惑也”，对待学生光有严还不够，严并不等于严酷、苛求，而是要有爱心，用真心去打动学生！
发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。我想，这就是班主任最有意义的所在。
罗奇鑫老师告诉大家，要做一个让学生喜欢的老师，第一要“做出”喜欢学生的样子；第二要有点孩子气；第三要想学生之所想，做学生之想做，把自己教成一个孩子；第四要身教大于言传；第五要做“性温、调节、包容”的老师。这样，孩子喜欢你，信任你，许多问题就迎刃而解了。
班主任工作是一门艺术，它需要你去研究，去探索，去创新。虽然班主任工作辛苦、烦琐，但只要你用心去发掘，付出你的爱心、责任心、耐心、细心，拥有一颗平常心，一定能把班级管理好。
罗老师在平时的工作中也十分重视家校沟通，为了达到教书育人的目的，教师们必须搭建一条父母和校园之间的网络，修一条心灵和心灵之间的通道。帮助父母了解孩子的学校生活，帮助孩子适应学校生活，促进家校合作！
张彦敏老师将自己的经验总结为“三心、三情、三爱”。“细心”去做好每一件事情，“诚心”去捕捉每一颗心灵，用“爱心”去关爱每一位学生，“有意”放手让班干部管理班级，“留意”捕捉每个学生的闪光点，班主任要搞好班级工作还得靠“勤”，勤深入学生的生活，勤于观察，勤于思考。
深入学生中去，多方面去了解，掌握学生的思想、性格等，与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交流谈心，加强了师生之间的心灵沟通，减少教育时的阻力。
张老师以其风趣幽默的讲授风格，极大程度地缓解了在场各位新教师的紧张情绪，赢得在场教师的阵阵好评。教育是温暖的，也是充满力量的，让我们携手，使每个孩子健康成长，让学校省心，学生安心，家长放心。
赵品利老师说：“作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。 ”
她强调班级的管理，并非由班主任一人专制，随着孩子们越来越大，应该是让孩子们参与到班级管理中来，感受自己在班级主人翁的地位。
赵老师特别重视家庭教育，积极倡导正面引导家长教育孩子，详细阐释与家长沟通方式、场合和频率的重要性，潜心研究家校共育实施策略，如班级群推送家教文章、树立优秀家长榜样等，给予家长具体教育方法指导，提高家长觉悟，提升家校共育合力。
在班主任工作方面，张莉君老师始终坚持“一个中心”、“两个基本点”、“三项原则”以自身经验为例，分享了许多实操方法：教育孩子不是填鸭式的说教，我们做到言传身教点同时也要把握好教育的时机，教师只有懂得了爱的艺术，才能春风化雨，收获成功。
教育是山和水的一场美丽的邂逅：老师是山，学生是水，山光水色，相互映照。
张老师还分享了自己家校沟通方面的经验：注意言行举止，牢记自己的教师角色；遇事要宽容，学会换位思考；教师要有主见，该坚持的一定要坚持；和家长保持多种形式的长线联系。建立良性家校关系，发挥协同育人价值。
张紫蓉老师从三方面进行分享，从培养学生良好的行为习惯，挖掘孩子身上的闪光点、将心比心与家长真诚沟通等，告诉大家班级管理工作是一项繁琐的工作，只要从点滴做起，从小事做起，润物细无声，水到自然成！
用“爱”浇灌一棵棵幼苗慢慢成长；还特别说到了“榜样的力量”，作为老师，要少责备批评，多鼓励表扬，用“赞美”去感化学生，我们认为的“小事”对于孩子们的成长来说是很重要的事情，只有这样，孩子们才能互相学习模仿，每天都有点滴进步。
她关心关爱每一个孩子，给予他们足够的尊重，经常耐心细致地与学生谈心，在言传身教中发挥着教师自身榜样的力量，让学生心中涌起自信的种子。她坚信“把一切平凡的事做好即不平凡，把一切简单的事做好即不简单”。
张嘉琪老师说：“做班主任老师，不一定就要对孩子们板着面孔，可以多些笑容、多些爱和尊重。建立起平等的师生关系，尊重孩子们每一时期的选择和变化，并给予帮助和支持。”
给孩子们多做选择的机会，且要尊重他们的选择，哪怕是一个小小的贴画选择，都能让他们感到自己是独立的，是一个可以被老师看到的个体。是可以有自主选择权的，而不是总是被动地接受。
“班主任是孩子的亲人和朋友”“班主任是学校工作与家庭教育的桥梁”“班主任是安全工作的守卫者”。她的语言虽然温柔平和、但她的信念坚定而有力，感染了在座的每一位老师。
辛海静老师幽默地把自己比作唐僧，在一个班级中，班主任对班级里的学生都要一视同仁。不能因为学生的一个方面不好而否定他的所有，而是要发现他的长处和闪光点，鼓励他往好的方面发展。
这样一群人，她们在教育的第一线默默奉献，以爱心为桨，用智慧护航，视责任为灯塔，教书育人，任重道远。用心、用情、用爱去对待每一个学生，做学生幸福成长的引路人和守护者。
风劲帆满图新志，砥砺奋进正当时。
张旭老师用“爱”去教育每一个孩子，让感动代替制度，让关怀和帮助充满整个班级，她说：“只有这样班级才是最有凝聚力的集体，只有在工作中充满爱心的班主任才是学生们最乐于接受和拥戴的班主任。”
教育就像养花一样，一边养，一边看，一边静待花开，张老师是一位既要强又感性的青年班主任老师。在她的带领下，班级上下井井有条，她从相信与需要，真心关爱，学生感受，换位思考的方式与大家分享了她的管班方法。
肺腑的感言，心与心的碰撞，无不演绎着优秀班主任的无私奉献。“教育无她，唯爱与榜样”，张老师勉励老师们用爱与榜样去撞击一颗颗稚嫩的心灵，用润物无声的教育情怀潜心育人。
三天培训结束后，贾校长进行总结，首先充分肯定了各位班主任老师的班级管理工作，感谢她们的默默奉献和辛勤付出，感谢三天分享的所有老师，为全体班主任老师精准把脉，指明了方向，让大家收获满满。
这十一位老师为在场教师们们介绍了自己的成长之路和教学智慧，用她们的教学历程给教师们提供了很好的借鉴。该校全体教师表示，将会立足新学期启航新征程，用最严的标准，最到位的执行，落实各项工作，共同开创新局面。通过开展此次班主任工作经验交流会，教师们一起向优秀学习，与优秀同行。
（网易山西 黄晶 助编 徐多铎）
本文来源：网易山西
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