促课改 提质量：育才小学进行单元整体教学研讨

为认真贯彻学校新学期教育教学工作思路，进一步落实新课程理念，优化教与学的模式，引导学生提高自主学习能力，不断提高教学质量，9月1日下午，太原市小店区育才小学全体教师进行了单元整体教学研讨，立足整体，梳理单元知识结构，助力课改。

语文组教师汇聚一堂，按照年级分组，紧扣新课标，从大单元出发，进行了细致深入的研讨交流，大家紧扣教材，各抒己见，思想碰撞出智慧的火花，一张张单元知识结构图，明确了教学目标，彰显了教学新思路。相信学生的语文素养将在更高效的课堂中得到有效提升。

数学组的老师们以单元为切入点，以课例为载体，对单元知识结构进行单元整体目标解读。让每位老师注重从宏观上把握教材教法，增强目标意识和结构意识，让单元教学融会贯通。他们重点就以下几个问题进行了研讨：

1.明确单元整体教学目标、重难点。

2.同一主题如何实现创新。

3.如何围绕主题安排恰当的练习点。

4.思考如何切入本单元内容，让学生更易于接受。

5.思考本单元中哪些地方会成为学生的疑惑点。

活动中，老师们运用知识树的形式以结构化的思维单元备课，为日后教学指引了一条新的思路，也为自己的深度学习指明方向，既拓宽了视野，也提升了专业技能，真正促进教师专业发展，提升教师专业素养。

英语组的老师们在同年级组长的引领下熟悉教材，立足单元训练重点，把握要点，将每个单元的知识结构进行细致梳理，同时结合区教研室的单元教学设计模板进行大单元结构化教学设计。老师们对本册教材内容做到了然于胸，为新学期做了充足准备。

综合组的老师们同样也开展了一次充实的大教研活动。各组的老师们先回顾落实“双减”政策的行动与思考，再各自结合所带班级学生的学习水平、年龄特征、心理特点等，立足新课标，围绕新教材，对单元教学目标、单元核心知识结构、单元重难点进行深入分析，展开了基于学科核心素养的单元整体备课 ，借助区单元备课首页要求，把第一单元做了知识结构整理，为新学期的第一课做足了准备。

音体美组的老师们立足整体，先对整体教材进行梳理，然后逐个单元构建体系，从各年级学生的学习水平、年龄特征等出发，对单元教学目标、单元核心知识结构、单元重难点进行了深入分析，完成了精美的单元目标结构梳理图，为新学期第一节音乐课做了充分的准备。

遵循新课标精神，潜心大单元备课，在探索与反思中打破传统教学观念，在交流与互动中碰撞出智慧的火花。经过一下午的活动，一幅幅精美细致的单元知识结构图呈现在我们眼前。

“教而不研则浅，研而不教则空”。打造高效课堂是教师们的不懈追求！构建教学相长的长效机制，加强教研、加强交流与合作、相互借鉴、取长补短、以研促教、提高教师的核心素养，做到心中有课标，脑中有教材，眼中有学生，手中有教法，使大家的教学水平、教学质量得到进步提升。

新学期新气象，育才小学的教师们每天都行走在教育的神圣与平凡之中。教师们将在大单元设计的指引下走向全新的课堂教学，开启新的教学模式，真正落实“立德树人”的目标。

（网易山西 张敏 李丽 通讯员 吴艳红 助编 贺小晶）