独一无二的生命成长是一道风景,这种成长过程的不确定性,有利于班主任把握规律中的更多可能,为助力小朋友们的健康成长提供了宝贵资源。
从现实中低年级学生的行为出发,探索低年级学生心理发展任务(依据发展心理学),找到适合低年级班主任工作策略。
11月7日下午,太原市杏花岭区特殊教育中心校一年级、二年级四位班主任聆听了由正高级教师,太原市妇联家庭教育公益讲师,山西省三八红旗手,山西省三晋英才拔尖骨干武老师主讲的《智慧的爱而非用力的管》课程内容。
武老师从三个方面进行了细致的讲解
一、从行为中看低年级学生
二、低年级学生心理发展任务
三、智慧中的低年级班主任策略
努力上进的老师们
三个小时的培训,老师们认认真真的聆听着……
老师们的课堂笔记
老师们细致耐心的记着笔记……
多维度、多角度、多方向的鼓励,对孩子形成健康的自尊有很重要的意义。
当你必须责备孩子时,请记得用一种关爱的态度。任何情况下都不要贬低和羞辱他们,他们珍贵的自尊心是要小心保护的。
(网易山西 郗艳 助编 蔺娟)