专家点评！大思政课创新模式｜太原市第十八中学举行重点规划课题年检报告会

11月9日，太原市第十八中学校（太原市第二外国语学校）举行太原市教育科学“十四五”重点规划课题《中学思政教育多元化实践研究》年度检查报告会。因疫情原因，本次会议以线上模式开展。

报告会邀请到太原市实验中学的王新科老师、太原市教研科研中心的岳亮萍老师担任评议专家。校长雷晟、副校长陈晨、副校长贾俊峰、主任杨蕴涛、张学良、段煜和李卓老师出席本次课题研究活动。活动由副校长贾雄雷主持。

报告会上，李卓老师就该校课题名称的修改做了说明。她主要从课题的研究内涵、中学开展课题的难度特点为“行动研究”、“实践研究”两个角度，阐述了学校课题名称从“中学思政教育多元化行动研究”更改为“中学思政教育多元化实践研究”的原因。

雷晟对课题开展以来的工作做了汇报。他分别从课题名称、研究总目标及本阶段研究目标、课题研究的组织分工、“四维”之“课程思政”、“四维”之“班会思政”、“四维”之“社团思政”、“四维”之“家校思政”、“一线”之“主题思政”、其他思政亮点工作九个角度进行了阐释。在“四维一线”思政研究工作的报告中，不仅突出现阶段成果，而且总结出学校的创新设计。同时，大家也及时发现问题并对症下药的作出下一阶段计划，并提出预期成果。

汇报过程中，两位专家认真聆听、记录，对该校的研究工作予以充分肯定，同时也提出了诚挚的建议。

岳亮萍老师首先充分肯定了学校近两年的研究工作，她用“扎实”、“丰厚”、“有效”三个词语对老师们的汇报做了评价。接着，她分析了该校课题研究的亮点：一是选题立意高远；二是做到顶层引领；三是工作扎实到位；四是案例典型丰硕。同时，岳老师也给教师们的工作提出三点宝贵建议：其一，继续丰富和完善课题研究的年度报告表，全方位展示学校的研究内容及成果；其二，在构建“大思政”教育体系过程中，四维内容有内在联系，也存在交叉融合，因此对“大思政”的内涵、要素、内部联系的深入研究就显得尤为重要，需要进一步梳理“四维一线”的关系；其三，建议将校园思政文化亮点，进行剖析整合，纳入四维体系之中。

王新科老师也指出，该校的课题研究工作开展到现在，步骤明晰、角度全面、成果扎实，同时“四维一线”思政中体现出的多元化创新成果和方法，也颇具特色，让人眼前一亮。同时，王老师也对教师们接下来的工作作了指导：一是进一步厘清上级教育部门规定的班会课主题和大家自主开发的主题思政班会课之间的关系，制订更为详细的主题班会方案，利用班会计划表等工具进行设计，并留存好过程性资料；二是“四维”之“课程思政”中，能否继续深入挖掘具有鲜明特色的思政学科、思政教师和思政课案例。

二位专家的点评站位高、立意远、操作性强，对于学校接下来的实践研究极具指导意义。与会人员认真记录了笔记，为后续研究的开展打下基础。

最后，雷晟表态发言。他代表本项课题的全体成员，对二位专家的殷切指导表达由衷的感谢，对于专家给出的研究意见照单全收，并承诺二外课题组全体成员将带着今天的收获继续出发、深入探索，努力将学校的课题做好、做实，为扎实落实立德树人的教育根本任务做出二外人应有的贡献。

课题组成员通过此次的学习和收获展开讨论。结合这次专家给出的指导意见，学校将明确了接下来思政课题研究工作重点从以下角度开展：一、各部门未来的工作要继续扎实推进，一切思政工作从原点出发，确立好思政立意，再组织思政活动，而非本末倒置；二、明确“四维一线”的思政内涵，各部门在开展工作和呈现成果中，要有明确的边界感，而非模棱两可；三、未来的“大思政”教育体系的研究工作，各部门要紧密配合，既要“干”，还要总结“法”，最终呈现出可推广的“四维一线一面一体”大思政教育工作的操作方法。

通过本次该校思政课题的年检，进一步明确了思政教育的意义，也将以此为契机，深化学校教育教学改革，进一步推动学校高中新课标、新课程、新高考、初中新中考，新课标的课程改革。为此二外人将不懈努力，用实际行动，开启新征程。

（网易山西 黄晶 助编 梁美萍）