山西
11月21日至24日，中国智慧工程研究会特殊教育专业委员会和北京京师师培教育科技研究院联合举办了“特殊需要学生言语康复训练师资培训班”。太原市杏花岭区特殊教育中心学校组织教师线上聆听培训讲座。
本次培训内容专家采用问题提出、思考互动、分析解惑、在线解答等授课方式，充分激发老师们学习的主动性和积极性。同时，授课专家播放了大量的一线案例视频，用实践丰富了理论基础，由浅入深地为大家分享了特殊需要学生言语康复的相关专业知识。
11月22日上午，特邀授课专家邓宝仪从“什么是沟通、言语、语言”和“语言发展阶梯”两部分进行了《儿童语言沟通发展》主题的分享。邓宝仪重点强调，决定儿童学习语言的前提是要有一定的认知能力，我们可以通过儿童的游戏能力来了解儿童的认知能力。这个观点为一线特殊教育工作者对低学龄段儿童语言发展训练指明了方向。
11月22日下午，邓宝仪从“标准化及非标准化评估”“语言沟通评估”“评估表格及工具”三部分进行了《儿童语言沟通评估》的分享。科学的评估在帮助订立合适的教学目标；设计课程活动；监察学生学习进度方面都起到非常重要的作用。
11月23日上午，温州市特教学校言语语言康复师林燕老师给大家分享了《培智学生沟通与交往康复训练计划制定与实施》主题讲座。个别化教育计划是一种可观察、可描述、可量化，便于根据学生的所能及所需，进行及时调整的一种训练计划。同时，它是任课教师在一个阶段做计划、设计教学活动、安排教学环境、实施教学活动的重要依据，也是对儿童做教育评量的重要依据。
11月23日下午，邓宝仪分享的主题是《普通话语音发展评估及训练》。讲座结合实际案例，分析学生构音障碍常见模式，在构音训练原则上，掌握构音训练步骤。大大提高了一线教师的教学效率。
11月24日上午，邓宝仪从“语言沟通训练概览”“语言理解训练”“语言表达训练”三个方面进行《如何促进及训练儿童理解能力》主题分享。语言是沟通交流的工具，语言理解表达在特殊儿童的训练中具有非常重要的意义。理解是表达的基础，表达是理解的深化。邓专家通过提供真实案例分析，为我们今后的教学提供了专业的指导。
11月24日下午，邓宝仪进行了《语前技能评估及训练》专题分享。内容包括不同的语前技巧、语前技巧训练目标、语前技巧训练等。语前技巧训练对低能力、学校低学龄段的授课老师及家长帮助非常大。大量的一线案例视频，专家都一一细致耐心讲解。
经过三天紧张、充实、高效的培训，学员们收获满满。通过不断的学习，交流思想传递信息，教师们找出问题后调整方向。
（网易山西 郗艳 助编 徐多铎）
本文来源：网易山西
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