山西
为了帮助教师进一步掌握基于核心素养导向下的教学评一体化设计和操作方法，解决“浅表化”“低效化”课堂问题，提高学生的学习质量，实现课堂生命活力和教学质量的双赢，10月21日—11月25日，太原市小店区晋阳街小学数学教研组全体教师参加了“名师之路”教学评一体化暨大单元教学设计实操研训营。此次研训采用了双师指导+学员实操+点评指导模式。
研训学习首先由学科实践专家赵丽老师进行案例解读，再由首席专家崔成林教授进行策略诠释，将大单元教学设计规划为三个表格，分层详细讲解，之后各年级分别完成一个单元的实操作业，由学科专家进行点评并提出修改意见，最终呈现出一个较为完整、科学的大单元设计。此次研训，该校数学组教师真正做到了在做中学、用中学、创中学，理论与实践相结合，边学边做边改，实现了教学能力和研究水平进阶式提升。
学科实践专家赵丽老师从具体案例出发，分别用了8课时解读了大单元设计原则和基本策略，大单元主题、目标和学业质量标准设计，大单元结构化任务与学习活动设计，基于深度学习的单元结构化作业设计，大单元结构化课型搭配及学程设计以及基于单元规划的教学评一体化课时设计；同时崔成林教授作了对应的策略诠释。每次培训，全体老师都能做到认真听课，详细记录。
该校数学教研室还精心准备了教研员解读小会，帮助教师们重温专家讲座，解疑答惑。在完成阶段性作业过程中，该校教研室组织老师们认真研读教材，提炼出单元大主题、大情境，并在教材分析的过程中结合了多版教材，找准教材编排的依据和前后关联，通过深入解读课标和教参，准确地确定了单元核心素养目标和内容目标；在进行单元结构化活动设计时，全体数学教师群策群力将单元大情境细化成分任务，再设计相关可操作、可评价的子任务，由不同教师分工完成小目标，最终形成该校“教学评一体化”课时设计。
最终，通过该校全体数学教师协作完成的高质量大单元设计作业被名师之路团队评选为优秀作业。
此次研训晋阳街小学数学教研组不断深入学习，在落实单元目标、单元内容、单元活动、单元课型、单元作业结构化的过程中深刻体会到了大单元设计的价值。深入体会到，只有教师像专家一样思考，建构好课程顶层设计，才能更有效地落实核心素养。晋阳街小学全体数学教师将以此次研训为契机，不断摸索，不断探究，为将“单元整体教学”深入推进笃力前行。
（网易山西 黄晶 贾婷茹 通讯员 王巧萍 助编 梁美萍）
本文来源：网易山西
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