山西
疫情仍在影响着大家的生活，太原市的小学生们依然在进行居家线上学习。线上教学的形式制约着老师们的教和学生们的学习。老师不能像在校那样可以及时关注到学生的状况，这期间学生是弯道超车还是星辰陨落一定程度上取决于父母的支持、孩子的自觉性和自控力，因而需要家校在以往的基础上加强合作，获得家长更多的配合。
12月5日晚，太原市小店区东中环小学开展了家校共育——线上心理教育活动。特邀国家二级心理咨询师、太原市新时代家庭教育优秀讲师冯敏老师走进直播，以《与家长聊聊关于网课的那些事儿》为主题，帮助家长解决疫情期间孩子线上学习的困惑与痛点，以帮助家长助力孩子提高网课效率。200余名家长参加了此次线上活动。
活动伊始，王晶主任指出了一些网课以来存在于家长和学生之间的苦恼。但这其实给了家长一个完整的视角，可以去了解孩子，看孩子究竟是如何学习的，时间安排怎么样，学习状态怎么样，自我管理怎么样。
根据以上问题，今天，东中环小学请来了国家二级心理咨询师冯敏老师，和大家一起学习交流，特殊时期家长应如何协助孩子上好网课，提高学习效率。
孩子停课不停学，手机电脑齐上阵。线上各种听课，线下各种作业，一点儿不比在学校轻松。这样的状态，忙碌的是学生，更加焦虑的是家长。这个时候，整日唠叨，满腹牢骚，甚至暴跳如雷，并不是解决问题的办法。这只是家长缓解自身焦虑的一种发泄而已。
“既来之，则安之。”疫情严峻形势之下，面对的不仅仅是你一家，而是全社会。作为家长，在对待孩子居家学习问题上，首先要学会调整自己的心态，坦然面对孩子出现的种种问题，有针对性的考虑解决办法。
改变不了环境，只能改变自己，让自己积极地适应环境，乐观地面对生活，把当下的疫情当做是陪伴孩子最好的时光。家长们首先要做到爱自己，然后爱孩子，继而爱整个家庭。
冯老师就针对所谓的心理营养指什么，什么叫做安全的父母这两个核心问题引发在座的家长们沉下心去思考。
其实，爱就是最好的陪伴，而真正的教育是唤醒孩子本具有的善良、智慧和爱的真谛!当家长们放下说教与评判时，孩子感觉到被尊重和理解后，这时，孩子的心门就会打开，沟通桥梁就悄然而至架起了!
由于网课缺乏集体学习氛围、老师监督等，孩子们经常有学习效率不高、学习质量不好的困扰。面对这类问题，家长首先要帮助孩子排除影响学习的干扰因素，
为孩子创造一个安全、整洁、安静、独立的学习环境，书桌前，除了学习用品，不要出现零食、玩具等分散孩子注意力的物品。
老师们也都在认真做着笔记。
选择合适的设备。上课时选用电脑或者手机来学习网课（不要随时更换，最好固定，方便孩子看视频和传作业）。需要查找英语单词、生字词时，尽量使用纸质版词典或者是专用的查词设备。
好的环境可以帮助孩子集中注意力，也有利于快速调整进入学习状态。
什么样的写作业流程是效率最高的，家长们又能对了几项呢？一起来跟着冯老师来看看这几项写作业的细节和流程吧。
1.帮助孩子学会安排自己的写作业流程和计划。
2.写作业的第二步，很多同学以为就是打开作业本开始写了，其实并不是，真正高效的写作业效率和学习，是需要复习一下当天所学的各科知识点。
3.写完作业要检查，基本上小学生的家长都会代劳。但是写作业时孩子自己的事情，需要把这个主动权还给孩子。就让孩子自己检查，无论对错，家长可以指出，也可以让老师去批改，错得多了，孩子自然会在下一次写作业中仔细一些。毕竟养成良好的检查习惯，在考试中是很重要的。
会前，政教处李老师做了大量调研，汇聚了家长们在网课期间所面临的种种问题。
冯老师就孩子们网课期间家长们的疑问，从底层逻辑以及理论层面给予了充分的指导。
培训结束后，家长们同冯老师连线，提出一些网课期间孩子的个性问题，冯老师耐心地一一解答。
会后，家长们表示受益匪浅并写下自己独特的感受。做父母是一场智慧的远行，对孩子真正的爱需海纳百川，兼容并济。疫情之下，每位学生承受的压力都不同以往，家长亦然。
希望每位家长通过这样的心理培训后，都学会思考，能多方位理解孩子的思想，在生活和学习上多一些陪伴。
让家校共同携手，为孩子们共同保驾护航，让每个孩子都健康成长，每块金子都能闪闪发光！
（网易山西 张敏 助编 梁美萍）
本文来源：网易山西
责任编辑：
刘静_007
