云端研讨话网课 博采众长促提质｜殷家堡小学展开线上教学研讨

守教育之初心，尽师者之责任。再次来袭的疫情阻隔了师生面对面的教与学，却阻挡不了老师们的教育初心。居家半月有余开展线上教学以来，太原市小店区平阳路中心校殷家堡小学教师凝心聚力，与学生相聚云端课堂，做到线上教学与线下教学的无缝衔接。一样的付出，别样的课堂，共赴一场“停课不停教、停课不停学、学习不延期”之约。12月3日下午，为进一步提高线上课堂教学效率，学校全体教师共聚线上，开展了以“云端研讨话网课 博采众长促提质”为主题的线上教学研讨活动。

教研伊始，教导处主任赵翠红对两周来的线上教学进行了总结。对每天巡课中发现的各科老师线上教学的优点给予了肯定。每一位老师都有不同程度的提高，掌握了网络教学的技术，与学生有了更好的互动与沟通，在方方面面都有了经验与效果。同时也反馈了老师们存在的不足，并提出进一步整改的方向。

接着，全体教师分年级、分科目就自己的思考与实践进行了分析、总结和经验分享。

六年级的老师强调了预习的重要性，同时也提醒老师们不要忘记课后做好知识的检查与落实。在网课教学中，要充分利用互动面板的功能和随机点名等方式，调动学生学习的积极性。当然，毕业班的学生也存在着两极分化的突出问题，家长的监管不力，也影响着孩子们的网课效果。该年级的科任老师会在班级群内发布每日学习反馈，多采取夸奖表扬的方式激励学生，为学生全面发展保驾护航！

五年级的语文陈老师总结出自己网课期间着力落实好两项工作：早读和午读。通过视频领读、引读、齐读、小组读等形式，真正将语文学科中的“读”落到实处。英语康老师提出了整合教学资源的必要性。英语课程可以充分利用大网络时代的海量资源丰富自己的教学内容，值得所有老师借鉴。

四年级的老师会提前十分钟发起直播候课，每天都会准备一些动画、动漫等孩子们喜闻乐见的小视频来吸引和督促学生按时上课。师生互动也很新颖地使用播放学生语音的方式进行，孩子们的学习积极性大大提高。课后，老师会通过及时查看直播数据，了解每个孩子的听课时长并与家长沟通孩子未能及时上课的原因。

三年级的老师分享了一个特别实用且高效的作业检查方式：将语文学科中朗读与背诵的作业布置在钉钉家校本里，要求学生录制自己朗读、背诵的视频提交到家校本，这样便于老师更直观地检查、掌握学情。数学老师通过一张A4纸、一支笔、一部手机，以板书的形式进行例题的讲解，使学生对知识的学习更加高效。看来，电脑、手机的灵活使用，为网课增添了光彩。

二年级的老师更加关注学生的个体差异，讲究作业的分层布置，加强了作业的实践性。对于低年级的学生来说，自控力差，没有完全掌握适合于自己的学习方法，家长的陪伴显得尤为重要。所以，本年级的老师也很重视取得家长的支持与配合，家长的一臂之力确实能大大提高学生的网课学习效率。

一年级的老师结合学生年龄特点，以游戏、活动等形式开展教学，精心设计课件，力求课件具有趣味性。大胆尝试钉钉里小班授课的模式，大大提高了网课课堂的教学质量。

科学老师分享了利用钉钉、腾讯会议等多种APP授课的方式，通过演示科学实验的具体操作过程，将知识变得更加形象、直观，易于学生掌握。体育老师总结了网课的优势和弊端，鼓励学生克服场地、器材的局限性，强调安全第一，设计了多个便于学生在家里进行的运动项目，配以音乐和动画，使孩子们的体育课更有趣味性。

赵翠红做了总结，她提出了学校的教学工作要注意“三心”：用心、细心、耐心。用心、用智做教育事，而不只是用力。细心体现在时刻关注直播数据、各项打卡数据以及家校本，并对其分析，不漏过一个亮点、一个问题。发现亮点及时表扬、鼓励、分享，发现问题随时解决。对出现缺课或听课时长不够、作业不交、不打卡等现象的学生，要耐心地利用钉钉群和微信群与学生、家长分别进行私下沟通，以聊天的形式了解学生动态，针对性地进行问题解决。

最后，校长王春雷肯定了老师们的辛苦付出，强调了虽然线上教学和线下教学有许多不同之处，但仍需要老师们付出更多的时间和精力去认真对待每一节网课。

莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾。问道教学何为径，且思且行方致远。在今后的工作中，殷家堡小学全体教师将继续在思考中前行，在前行中思考，将充分挖掘众多教育元素，把疫情中的困难化为对孩子教育的契机，用实际行动坚守师者本色，坚守教学岗位，齐心协力向未来！

（网易山西 张敏 李丽 通讯员 胡晓虹 助编 梁美萍）