山西
为推动迎泽区音乐教育发展，践行新课标理念，区教研科研中心于12月8日上午开启“音”梦而筑“云”分享 “疫”路初心“融”未来的线上研讨活动，太原市迎泽区桃园小学分管领导朱楠主任及音乐组全体教师按时参加研讨，认真学习做好了相关记录，并分享自己的学习心得。
此次活动由杜宇主任主持，分三个篇章通过展示项目学习成果，对新课标进行了深刻的解读。音乐课堂以融为契机，从而架起了音乐要素与核心素养之间的桥梁。
首先由王锐老师以梦想为主题，以编创为主要手段，对项目进行解读。将七彩音符进行不同的排列，通过小组解说、搜集材料、才艺展示等音乐实践活动，让学生了解歌曲创作特点及相关知识，并用自己擅长的艺术表现形式进行表现；通过小组合作，探究助学单，依据评价量表通过律动编创旋律、演唱、合作演奏等实践活动，并通过课堂展示让老师们体会到项目所体现的核心素养。
在音乐课堂上的已有音乐要素之间产生融合，小组展示与生活情境产生融合。创意表现与评价又形成了融合。每个小组期待的好评成为了最大限度激发学生继续创作的热情。裴瑞花老师指出，评价是检验、提升教学质量的重要方式和手段，评价指向哪里，实践就走向哪里。要细化评价内容，开展多样的评价方式，给学生创作一个交流的课堂，开放的课堂，情感的课堂，愉悦的课堂，从而促进学生更好的发展，真正做到教学评一体化。
在创意实践学习任务与艺术表现方面，侯蓓老师指出教师要“善学会教”，依托项目式学习设置真实情境，引导学生开展探究式学习。第二以项目式学习，提倡的分组探究合作学习，分层教学等，促成实践活动的开展。要充分考量了学生的音乐基础与特长，学生根据自己的能力承担各项任务，老师要去扶持与指导，让不会的学生学会，让会的学生学好。让好的学生更乐意承担任务输出所思所想，帮助伙伴成长。每一个人都在实践的过程中有所进步。第三，音乐老师要充分利用校外艺术教育的资源。将学生在课外所学的知识技能融合在课内实践学习中，坚定学生艺术学习的信心，夯实知识与技能基础，发展学生的迁移思维，提升学生的应用能力。
随后杜宇从创意的由来、何为喜剧、怎样去教三方面进行新课标解读，并提出建议：第一从学情出发，建立意识。第二个要明确的是戏剧是要结合语文、英语、舞蹈等多领域综合全面发展，从而让学生素养落地。第三老师要依据学校的特色、班级的情况、学生已有的音乐要素等一系列的学情出发，先从意识上让学生建立对戏剧的认知和尝试。
迎泽区教研员连华老师指出要以立德树人为根本任务。以素养为纲倡导实施大概念引领下的大单元教学。建议运用项目、主题或任务的形式开展教学。在真实的情境下，综合学习、实践学习，培养学生发现问题，解决问题的能力。最终获得核心素养。作为艺术课程的实施者。一定要牢牢的记住审美感知艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养。
最后，许洪帅博士和程惠萍主任肯定了老师们的工作，看到了迎泽音乐人的情怀，鼓励教师继续遵循规律，在变化的时代最快做出反应和改变，学习，不仅仅坐而论之更要起而行之，该校教师表示，将紧紧跟随教研室的方向，围绕新课标，遵循音乐教育教学的发展规律，学生学习音乐的基本规律以及艺术发展的规律进行实践，做到让学生在项目中进行玩中学、做中学、用中学，最终让音乐的价值看得见、留得住。
（网易山西 张敏 李丽 助编 赵晓莉）
本文来源：网易山西
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