山西
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为更好地践行新课标要求，帮助一线教师将课标理念转化为教学实践，全面提升教育教学质量，沐浴着冬日的暖阳，12月10日，太原市迎泽区双东小学的语文组全体教师一同共赴人教社云端，一起研讨基于统编教材的设计学习任务。
人教社的李英杰教研员从学习任务的不同表现形式拉开学习的序幕，从以下四方面来讲解如何设计学习任务，首先是凝聚教材主线，确定任务指向。教材是学习任务的基础，统编教材以语文要素和人文主题双线为基础，设计单元整体学习内容。单元整体性强的特点决定了利用教材单元实施任务群是一线教师最为便捷的实践路径。为此，对教材的有效解读仍然是最重要的前提和基础。其次，以语文要素运用为路径设计任务要求。学习任务设计的出发点是改变学习方式。语文要素是教材规定的教学目标和重点，学习任务应该是教学重点目标的实践过程，为此，学习任务应该以语文要素的运用为路，在运用语文要素的过程中提高素养。第三，考虑文本特征调整学习任务。教师可以基于教材的深度解读，根据不同文本的不同特征适当调整单元学习任务与学习内容。最后，立足语文功能分解单元内具体任务。单元大任务要有包容性，各课时任务要有针对性，不同任务间要有连续性。教研员通过列举一至六年级教材中的不同课例，深入浅出，有的放失，条理清晰的阐述基于教材如何设计学习任务。
“一枝独放不是春，百花齐放春满园”。此次教研不只是一次专业素养的学习，还是一次思想的碰撞，理论的交流，更是对该校优良教研传统的传承和肩上教育责任的敬畏，相信双东小语人在接下来的教学研究中会不断进步，不断创新，俯身耕耘，向阳而长，用心托举孩子们美好的明天。
（网易山西 张敏 通讯员 闫汝珍 助编 梁美萍）
本文来源：网易山西
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