山西
12月10日，太原市晋源区第三实验小学全体语文教师线上聆听了由北京教科院李英杰老师主讲的《基于统编教材的学习任务设计》专题讲座。这次讲座，聚焦新课标学习任务群的学理构建，为全体语文教师进行课程实施提供了一个清晰明了的行动方案。
学习任务群是深度学习的一种有效方式，是语文教学的新实践、新探索。“为什么要提出学习任务群？”“学习任务是什么？”“怎样设计学习任务群？”带着这些疑问，老师们听取了李老师的深入分析，一边结合自己的教学经验边凝神沉思边认真记录。
李老师就学习任务群学理建构进行了深度的内涵解读与教学设计。讲座中，李老师告诉教师们什么是“学习任务”，学习任务就是语文学习从“教中学”走向“用中学”，学生语文学习的过程就是运用语文知识、方法、能力、解决一个个具体的问题，并就如何进行学习任务设计提出了“教材、整合、主题”的解决方法。除此之外，李老师还分享了如何在基于统编教材的基础上去做好学习任务的教学设计，李老师从“凝聚教材主线确定任务指向”“以语文要素的运用为路径”“考虑文本特征调整学习任务”“立足课文功能分解单元内具体任务”等四个方面进行讲解，并通过具体的例子进行讲解，让老师们明确如何设计学习任务，如何进行单元整组学习任务设计，为落实新课标任务群教学指明了方向。
老师们在此次线上研修活动中认真聆听，认真记下了笔记。通过这次线上教研，有效促进该校语文教师线上教学水平的不断提升，切实提高语文学科教学质量。无论是新课标下的教学建议，还是教学任务群的活动实施、创新评价，都有了独到的见解，对新课标背景下的教学，也有了新的认识，并做了深入的分析。对语文学习任务群有了更深地理解。语文学习任务群是语文课程改革经验的总结与提升，在进行学习任务群设计时，仍要关注语文所承担的基本任务的落实，如识字写字、朗读与感悟、语言积累与运运用等在实际的教学中，学校教师要运用学习任务群的教学策略和方法来引导学生在动态的语文学习中提升核心素养。
（网易山西 闫珊 通讯员 李莉 王书香 王小丽 助编 徐多铎）
本文来源：网易山西
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