山西
12月15日，太原市晋源区第三实验小学五年级数学组全体教师坚持开展扎实有效的教研活动。
五年级数学教研组组长袁玮老师组织老师们一起深入解读《2022新课程标准》，作为本次教研活动的主要内容，每一位老师都认真学习2022版《义务教育数学课程标准》的变化和解读并做好记录。在专题教研学习活动中，老师们明确了新课程标准改革对教育教学提出了哪些更详细、更新、更高的要求。聚焦新理念，深入研读，清楚认识到只有教师自身观念不断更新，素质稳步提升，才能把学生培养成为自主学习、勇于创新的未来人才。每位教师都静下心来学习，领会和反思新课程标准提出的新要求有什么重要意义，更决心在教学实践中落实好新课程标准，落实好国家立德树人的根本任务。
随后，老师们围绕“让核心素养落地”展开讨论，一致认为核心素养是本次课程标准修订的重点，强化了课程育人导向，教学活动中要着力培养核心素养。新增的数学核心素养体现为“三会”:(1）会用数学的眼光观察现实世界；(2）会用数学的思维思考现实世界；(3）会用数学的语言表达现实世界。新课标还优化了课程内容结构，研制了学习质量标准，增强了指导性，增加了教学、评价案例，加强了学段连接。
老师们通过集体教研，总结上周在线教学情况，对反馈和解决存在的问题进行分享与讨论，针对当天教学中呈现的教学手段、教学方式、教学效果、学生督促和作业批改情况开展研讨，设计合理有针对性的教学方式，有效地保障了“停学不停课、停学不停教”的持续开展。
教研活动中，老师们就本周教学进度、教学内容达成共识：1.充分做好直播课和空中课堂的选择，最大限度的克服弊端；2.新课与习题课交替进行，根据学生状态及时调整；3.课后作业绝不能松懈，认真布置形式多样适用于线上教学的作业，对未交作业学生及时跟进；4.课后也应关注学生的状态，帮助学生及时调整状态进入学习状态。
三尺讲台存岁月，一方屏幕写春秋。线上教研不仅是教学方式的转变，更对教师业务能力提出了新的要求与挑战。疫情当下，停课不停研，充分发挥集体教研的优势，用教研蓄力，为专业赋能，打造有质量、有温度的课堂，共促学生健康成长。
（网易山西 闫珊 通讯员 袁玮 助编 赵晓莉）
本文来源：网易山西
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