山西
近日，太原市杏花岭区后小河小学教育集团以“尊重兴趣、基于经验、联系生活、多元选择、着眼发展”为理念不断深化劳动教育课程。
该校紧密结合《义务教育劳动课程标准（2022版）》对各学段提出的劳动培养目标的要求，精心设计了居家劳动课程，组织学生开展了各具特色的劳动实践活动，让劳动教育真正落地，收到了良好的教育效果。
每天一个劳动项目，不仅可操作性强，而且还能吸引孩子们积极参与其中，孩子们在掌握生活必备技能的同时，收获了劳动的成就感和幸福感，凸显了劳动教育的育人价值。
让我们来看看小河劳动能手的熠熠风采吧！
清洗衣物，扫地拖地，收拾碗筷……小河学子们劳动热情高涨，利用家里的一片小天地，摇身一变成为清洁小达人。
同学们以实际行动争当父母的小帮手，看似简单的家务劳动，却能让小家变得更加温馨，为同学们的劳动成果点赞！
油盐酱醋蕴生活真理，煎炒蒸煮出世间百味。孩子们在家长的悉心指导下，跃跃欲试，纷纷开始踏上了自己的“大厨之道”。
洗菜、切菜、炒菜……每一个步骤，每一道程序孩子们都专心、用心。在劳动中传承着“家的味道”，也在劳动中收获着快乐，感受着父母的辛苦。
让我们一起来看看“厨房小能手们”的风采吧！
压面、包馅、烹煮、翻炒……兴趣盎然，各显神通。大家在劳动中增长生活技能，培养动手能力，历练吃苦耐劳的意志品质，树立责任感，在劳动中感受亲情温暖和幸福生活。
一道道色香味俱全的美食出锅咯，隔着屏幕都能闻到香味，真让人垂涎欲滴啊！
饭后，孩子们主动收碗筷、洗碗，逐渐在活动中养成习惯，一个个俨然成为小大人！
每一位小河学子都是成长中的“幼苗”，从小备受呵护的他们也愿意用自己的爱与责任去照顾其它的小生命。
种植、修剪、喂猫、遛狗……孩子们在居家期间尽心养护陪伴它们，在这个活动中不仅体会到了父母的辛劳，也收获了对自我和生命的感悟与思考。
根据学校“种植”主题课程，将劳动教育与学校PDC项目式学习结合起来，教师集体研讨，制定项目式学习实施方案，立德树人，多元发展。课程涵盖劳动育人的全过程，从“认识--种植--观察—记录—收获--心得”一系列项目式学习体验，让孩子们在亲自动手参与中，体验实践，收获成长。小河学子组成“项目学习共同体”，在种植中相互学习，合作探究，同伴互助，线上线下相结合，家校协作乐趣多，培养孩子们在真实情境和任务中解决问题的能力，获得丰富的情感体验。
收纳是一门学问，把物品整理得井井有条，既能增加空间的使用率，又方便平时的取用。
我的书桌我来理，我的房间我来整，我还能叠衣叠被……
学会使用家用电器，人人争做家用电器“小管家”。
同学们认真阅读家电的说明书，了解家电不同模式的功能，学习空气炸锅、洗衣机、电风扇等小家电的使用方法和操作步骤，注意使用过程中的安全，让电器成为自己生活中的好帮手。
后小河小学教育集团倡导每一位小河学子积极参与劳动的同时，还注重评价方式多元化走“新”又走“心”，精心设计了“小水滴”劳动课程评价表，指导学生结合实践活动进行自我评价，记录家庭劳动参与情况、劳动技能掌握情况及劳动收获，评价导向贯穿于劳动育人的全过程。
（网易山西 黄晶 助编 赵晓莉）
本文来源：网易山西
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