山西
借着本学期迎泽区教研室组织教学大赛的契机，太原市迎泽区小五台小学语文教师组成了一支攻坚突击队。这支队伍由年轻教师牵头，老教师助推，合力突破统编版语文二年级下册的大单元架构下的项目式学习。
3月10日至3月15日，学校进行了第一轮的磨课和课后研讨。分别由四个年级的年轻教师各执教一节语文项目式学习公开课。
一年接组的周天宇老师和她的团队以项目式学习“制作大自然名片”为主题带领学生和好朋友“萌兔兔”一起畅游春夏美景，感受雷雨的变化；一起解决大自然中迷路该怎么分辨方向；一起遨游太空了解宇宙的奥秘，以大自然名片的方式展示自己的收获。
二年级组的冯晓芳老师和她的团队，设计了“童心是小鸟”的项目式学习主题活动。让学生插上想象的翅膀，结合单元训练要素，以《枫树上的喜鹊》一文为切入点：学喜鹊读一读、学喜鹊想一想、学喜鹊演一演。班级制作“想象大全手账本”积累学生迸发出的想象光芒。
三年级组的樊晓静老师和她的团队以“我有金点子”为题展开了第五单元的大单元备课框架。紧扣语文任务群“思辨性阅读与表达”训练学生在阅读中思考探究，引导学生发现故事中蕴含的道理并根据课文内容谈看法，结合课本剧大赛开展采访小演员和观众情景创设。
四年级组的郝俊霞老师和她的团队围绕四下语文第七单元设计了“争做编辑大咖，玩转童话任务”为主题的项目式学习，带领学生制作一本电影绘本。精彩再现经典动画片的画面，学生根据课文插配文字，最后展览绘本重温经典。
最后由五年级年轻教师马玲团队的老师解说团队活动的主题是“创建故事夹子”，主旨是提升学生的语言建构能力，体现学生运用语言过程中的思维发展。围绕这一目标设计了：讲课本故事——续编课本故事——讲课外故事三个层次的活动。
经过研讨，大家对现有设计提出了质疑和问题，在任晓青副校长的带领下明确了大单元架构下的备课到底该如何实施。大单元教学理念是在系统化、科学化的教学体系之上的综合教学方法。它不只是简单地将几篇文章融合在一起，更是需要在大单元内寻找连接点，将众多文章联系在一起。通过项目式学习的方式让学生学会用语文去做事。大单元教学理念能让学生学习语文知识的能力获得系统性的提高，对于语文知识的学习、理解更加深入。
（网易山西 张敏 助编 刘丰）
本文来源：网易山西
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