山西
太原市第三十九中学校基于“学校特色、教师特长、学生特点”开展了丰富多彩的社团活动。3月17日下午，第四、五节课又逢每周五的托管时间，载着欢歌与笑语，载着理想与希望的九个社团继续活动。今天重点介绍的是其中的“槐吟生社”社团。
“槐吟生社”开展丰富多彩的诵读活动，营造深厚的诵读氛围。该社团成立于2019年，旨在提高学生的语言文字应用能力，弘扬社会主义核心价值观和中华民族优秀传统文化，增强自觉规范使用语言文字的意识，大力推广普及国家通用语言文字，由该校的语文一线教师轮流担任辅导员。
“槐吟生社”不仅仅是单一的语文社团，而且是实践跨学科融合的平台。在社团活动中，除了语文学科欣赏诗歌，感受诗歌的韵味和意境，引导学生把握诗歌的感情基调、节奏、重音，领略诗歌之美以外，还融合了音乐、美术学科，选择优美的背景音乐，配乐诵读、运用网络信息技术，结合背景图片，呈现诗歌意境，让学生徜徉在诗的海洋之中。
全面提升学生的综合素质
诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。
在诵读实践中，学生们感受到了中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，学生的动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
通过社团活动，教师们理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去，促进教师创造性地展开活动，提高教学质量。
经典浸润人生，书香伴随成长。“槐吟生社”社团虽然做了很多工作，也积累了一些经验，但在实验的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。这都需要今后更加努力地开展活动。
（网易山西 郗艳 助编 董睿）
本文来源：网易山西
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