春光正浓 教研促长 | 晋源区教育局教研员赴晋源区第三实验小学指导教学

最美人间四月天，不负春光与诗行。古诗文是中华传统文化宝库中一颗璀璨的明珠，也是小学语文教育的重要资源。为进一步探索小学古诗文教学的有效路径，践行新课标理念提高古诗文教学技能，为教师专业成长搭建交流学习的平台，4月中旬，太原市晋源区教育局教研室贾锋萍主任及雷俊莉老师赴晋源区第三实验小学指导教学。

活动第一项内容是课堂教学展示。首先，吴永政老师执教三年级下册《大林寺桃花》。吴老师立足单元，把握整体，以单元主题设置学习任务群为开头，以读，吟诵的方式，以读代讲的方式教学。结合学生特点采用多种方法识字激趣，引导学生有层次有梯度地诵读古诗，真是诗中有画，画中有诗。

吴老师首先给孩子们讲述古诗词的发展史，展示了教师深厚的文化功底。教师以探秘桃花仙境，古诗奇谭寻芳菲，带着感情来发声，整本阅读收获大，四个活动带领孩子们走进古诗。课上，释题时思维台阶的铺垫、正音时教师的范读、解意时思维支架的搭建、悟情时反复的引领诵读，都是经过教师精心预设，学生的学习有的放矢，有条不紊。除此之外，吴老师还十分注重学习任务的设置，如：“恨”在哪里？诗人为什么而“恨”？是真的“恨”吗？教师引导学生自主探究，深入解读古诗，既强化了学生对白居易的人格与情感的感悟，也让学生在潜移默化中树立了文化自信。

第二节课，赵艺垚老师展示四年级下册第22课《芙蓉楼送辛渐》。老师以“读”为抓手，设计了学生自由读、教师指导读、等多种形式的读，还加入了情境表演，充分激发了同学们学习古诗的兴趣。在赵老师四部教学法的引领（1.知诗人，解诗题。2.诵全诗，解字句。3.想画面，入诗境。4.背古诗，悟诗境。）同学们借助注释通过自学、组内学、交流讨论的方式读懂了古诗，在诵读中也渗透了中国传统文化教育。

活动第二项内容 ：进行集体教研座谈。区教研室贾锋萍主任和雷俊莉老师区教研室雷俊莉老师对两位老师的课给予充分的肯定，并提出了努力的方向。雷老师提出“读要有目标，学要有方法”，要抓住文言文内在的语言特点，以“读”为根，书读百遍，其义自见；以“趣”为翼，以读促悟，乐在其中。这样学习文言文不仅提高了文言文教学的效率，还能培养学生诵读的兴趣，积累丰富的语感，为学生自读自悟更多优秀经典打下基础。

随后，区教研室贾锋萍主任从古诗文教学意义、教材编排、教学现状、如何教、读法与建议五个方面进行了分享，与细致的指导通过互动详细地讲解了24种古诗文的读法，让老师们受益匪浅。贾主任还分享了自己多年来吟唱诗歌的具体方法，并亲自吟唱诗歌，伴着生动优美的古诗文吟唱，老师们发现原来古诗文吟唱如此有意境，认识到“吟唱”对古诗文教学的重要意义，为自己潜心古诗文教学、实现专业成长引领了方向。

最后，教务处主任商权结合本次教研活动对古诗教学提出要求，希望大家通过教研室专家的悉心指导，在新课标理念的指引下，继续加强教研交流，互相学习，共研探讨，提高古诗词教学自我审视的能力，进一步促进教学教研能力的提升，以收获更优质的课堂，收获更美好的教育。

古诗词是中华优秀文化，广大师生要做的就是继续和传承。该校教研活动虽已结束，但对于古诗的探索还在继续。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，老师们将带着满满的收获，带着更多的思考，在语文古诗的教学路上不断前行……

（网易山西 闫珊 通讯员 徐翠萍 梁晓霞 助编 刘丰）