山西
“三尺讲台藏俊秀，一片丹心育花红。”为发挥优秀教师的引领、示范、带动作用，促进青年教师的专业化成长，提升教学质量，努力打造有效课堂，高效课堂，营造良好的教研氛围，太原市万柏林区兴华西街小学于5月9日组织开展了语文优秀教师引领课、青年教师同课异构暨教研活动。
语文组老师们中青兼备，经验和激情并存。从识字写字，古诗词到文言文教学，课型丰富多彩，上课老师都能很好的把握教学新理念，运用教学新方法，努力构建新课堂，立足夯实基础，着眼于发展语文素养。
郭海珍老师的《杨氏之子》一课中，她以多朗读、看注释、懂句意、释全文、明道理五个学习文言文的方法引入课文，让学生在本堂课中能够带着学习方法去学习并且体会文言文的韵味。
授课过程中，郭老师以教师范读、指名学生读、全班齐读等多种形式的读来让读书贯穿于整个课堂，让学生能够更好地融入课文内容。在朗读过程中，孩子们的声音无比响亮，清脆悦耳。
李风灵老师《太空生活趣事多》一课中，生字书写指导细致、让孩子自主说出该生字书写时需要注意的地方，加深了孩子们的印象。读的方式多样:开火车读、齐读、分小组读、指名读，并且有读有评、有布置有落实。整个课堂上，李老师不急不躁、如春风沐浴，给人美的享受。
《巨人的花园》是一篇优美的童话，其动人的故事情节激发着孩子们的学习积极性。朱岱珂老师始终围绕"能和大家分享的快乐才是真正的快乐"主题，通过巨人的语言来体现巨人的自私、冷酷、不愿与孩子们分享花园，导致了春天的远去，最后通过巨人的醒悟来揭示：能和大家分享的快乐才是真正的快乐。
朱老师的教学环节紧凑顺畅、教学内容丰富，能够从词语到句子再到段落文章很好地对课文内容进行把握。问题设置更是恰到好处，在不同的情况下“巨人的话”反映出他心理的变化，同时也加深了同学们对课文内涵的理解。
闫转英老师为大家带来一堂精彩的口语交际课《我是小小讲解员》，通过一系列活动，激发了学生的学习热情和兴趣，孩子们在寓教于乐中，受益匪浅，别样的课堂，带来别样的惊喜！
“润书写之馨，感汉字之美”！写好汉字，不仅是对中国文化的一种传承，更是孩子们终生的财富。韩雪艳老师《写字课》中先引导学生观察例字，教会学生如何准确观察字的位置和大小。然后老师范写，学生练习，完成后由小老师互相点评，指出书写的问题所在，修改后再次点评。
要让学生写好字，只激发他们的兴趣是远远不够的，要让他们发现美、感受美、创造美。写字教学的重点是提高学生的书写技能。要想写好字就必须会观察，细观察。
周爱英老师讲授的是一堂专题复习课---《修改病句》。用平时学生在习作中闹出笑话的病句导出新课，以 “了解病因---学习医术---识别药方---实习看诊”的过程环环相扣，让学生掌握了修改病句的方法。周老师语速不徐不疾，知识点细致且突出，整堂课让人感觉如沐春风，受益颇多。
在活动中，同学科同年级的教师以“同课异构”的方式进行。“同课异构”即同一教学内容，不同的教师根据自己的实际、已有的教学经验、学生状况、教学风格及教学技能等进行不同的教学设计，展现出自己的教学风格和特色。使教师在教学设计与实施方面做到“八仙过海，各显其能”。“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果。也让教师们之间能够相互启发、相互学习，发扬优点，补齐短板。
自然生成的课堂是最精彩的课堂。王雪蓉老师在《小猴子下山》中充分体现了学生的主体地位。瞧，同学们自由选定角色，在组内讲故事，学习热情高涨。组内讲完，孩子们上台讲，王老师和孩子们一起讲，孩子们戴着美美的头饰，很享受这样的课堂，高效地完成了课堂任务。
李彦希老师《小猴子下山》的课堂生动活泼，教学方法灵活多样，教学内容直观形象，同时注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设真实情境，激发学习热情，深受学生喜爱。
段煜婷老师讲解《蜘蛛开店》，段老师整节课能够充分抓住学生的好奇心，以读“悟趣”。在反复的朗读中润物细无声地培养学生自主阅读的能力。运用多媒体创设了优美的情境，把学生领入神奇的童话世界中，并在简单、活泼的气氛中，完全激活了学生的认识欲，让学生的个性在语言感悟训练中得到了尽情的发挥，达到了很好的教学效果。
张颖老师《蜘蛛开店》一课中，态度亲和，识字方法花样繁多，紧抓学生眼球，并结合学生喜欢的儿歌和游戏复现生字，既能及时复习生字，又梳理了整篇故事的脉络。并且多次使用激励语言来鼓励学生，学生热情高涨，课堂氛围活跃。
教师们精心准备授课内容，认真钻研教材，解读教材，努力设计最佳教学教法，把教学中最靓丽的一面展现在大家面前。
闫芳老师《诺曼底号遇难记》准确把握教学的重难点，很好地渗透了学习方法的指导，对学生进行了扎扎实实的语言文字的训练，将听说读写落到了实处。课堂气氛活跃，学生学习的兴趣比较浓厚，教学效果良好。
李宣老师在《诺曼底号遇难记》这节课的教学中非常注重情感和态度，处处遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，充分调动学生的自主探究能力。从整个教学环节的设计到引导学生朗读、思考、讨论交流等，都充分体现了以学生为本。
袁江龙老师、任睿老师执教的是五年级下册《威尼斯的小艇》。两位老师教态自然，亲切大方。教学思路清晰，教学设计科学严谨，紧扣目标，并且注重引导学生在实践中学习，使学生的学习成为在教师的指导下主动的富有个性的过程。
研韵飘香香如故，拾阶而上提素养。公开课中，学校领导深入课堂，同学科教师、跨学科教师积极听课。公开课后，学校领导及时组织各教研组教师坐在一起研讨，提炼经验，互助成长。每位上课教师不仅对课堂教学思路进行了汇报，而且进行了深入的课后反思；听课教师把听课中的收获与大家进行了分享，也提出了中肯的建议。整个研讨活动氛围轻松愉悦，智慧在碰撞中升华，收获在交流中丰厚，成长在研磨中升华。教研活动真正服务于教学，受益于学生。
东风何时至，已绿湖上山。通过开展“落实双减思政引领课”活动，不仅检测了教师们课堂教学水平，也为该校教学质量注入新的活力。该校将一如既往地把“落实双减思政引领课”活动作为强化生本意识、提高教学效果、锤炼师资队伍的一个重要途径，促使教师在常规教学上下功夫，努力提高每节课的教学效率，力求堂堂出精彩。同时，该校将继续立足新课标，进一步推进课堂教学改革，聚焦学科核心要素，夯实双基，促进教师成长。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，课堂教学好比无涯之海，然而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。“最是一年春好处，踔厉奋发正当时”。兴华西街小学全体教师表示，定将不负韶华，笃行不怠。凭借“双减”的春风，继续扬帆远航！
（网易山西 黄晶 贾婷茹 通讯员 何梦芝 助编 刘丰）
本文来源：网易山西
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