山西省
重视家庭教育是中华民族的优良传统。习近平总书记在全国教育大会上指出，“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。”为了深入学习贯彻党的二十大精神，为党育人、为国育才，引导家长教育学生，激励全体学生珍惜韶华、发奋笃学，充分发挥学校教育的牵引辐射示范带动作用，科学构建家校社合力育人的工作格局，10月24日，太原市杏花岭区教育局组织召开了家校社协同育人现场会。来自学校、家庭、社会三方的代表齐聚杏花岭小学教育集团，共同见证了一次温馨的携手，一场向心的奔赴，一份爱与责任的延伸。
本次活动，由杏花岭区教育局统筹指导，杏花岭小学承办，学区各成员校和兄弟学校领导高度重视，毫不松懈，周密安排，成立了工作小组，制定了详尽计划，流程清晰，分工明确，责任到人，并多次商讨细节，确保此次活动顺利进行。上午八点，杏花岭小学教育集团校园内便热闹起来，所有领导和教师已就位多时，以最好的面貌迎接参会嘉宾。带着一份期许，怀揣一份信任，各位领导、专家、老师、家长和同学们如约而至。学校西教学楼一楼大厅来自十个学区共同体以及民办学校、特教中心校的主题版面有序摆放，静静述说着家校社共育的丰硕成果。同时，杏花岭大学区家校共育互动化的资料展览，也让来宾们赞不绝口，收获满满。
上午八点半，伴随着家校共育微视频的播放，来宾们在学校四楼会议室就坐，认真翻看着桌上摆放的两本书：《太原市杏花岭区家庭文化与家长教育工程——家校政社协同教育模式实践与探索》就“十三五”以来杏花岭区家庭文化与家长教育工程推进情况和家校政社协同教育工作研究与实践有关情况进行梳理总结。《山西教育》周刊中，题为《太原市杏花岭区杏花岭小学:以“家庭公约”开启美好人生》的文章，报道了学校开展家庭教育所取得的阶段性成果。
上午8:30，在青年教师王雅梦声情并茂的主持中，活动正式开始了。参与本次主持的还有四位优秀学生代表：白欣冉、马域潇、冯奕辰、杜政东。学校邀请了太原市教育局德育科副科长张琳、杏花岭小学党支部书记兼校长王福旺、杏花岭区教育局德育科负责人郭俊红、杏花岭区教育团工委书记祁权、杏花岭区社区教育学院院长刘爱萍到现场见证。学校特邀专家山西家校政社协同教育指导中心主任董宝莲、山西家校政社协同教育指导中心副主任赵子奇、全区各校德育负责人，全区各校专兼职心理健康教师来到现场监督指导。同时还邀请了网易山西、《山西教育》杂志社、《山西晚报》、太原教育电视台等多家媒体一同到现场遇见美好。
活动开始，太原市教育局德育科副科长张琳上台致辞。她提到，要坚持实事求是、理论联系实际的研究态度，团结和组织广大教育工作者，积极开展家庭教育的理论研究，科学指导家庭教育实践，广泛传播家庭教育理念与方法，全区要健全学校家庭社会协同育人机制，积极营造全社会共同关注支持家庭教育的良好氛围，有效构建学校、家庭、社会“三位一体”的综合育人格局。
随后，杏花岭区教育局德育科负责人郭俊红强调了杏花岭区委、区政府一直以来高度重视、政策支持、资金保障，杏花岭区教育系统积极探索推进学校、家庭、社会协同育人，取得了一定成效。她提到，家庭教育的重要性已经被社会普遍认同，如何科学可持续性地进行优质的家庭教育却仍然是困扰很多家庭的难题。本次活动以“润心”为主题，感谢杏花岭区大学区以及各个兄弟学校的大力支持和认真承办。未来，杏花岭区教育局会在学校、家庭、社会的协同教育中，起好桥梁和纽带作用，为推动家庭教育的创新发展尽职尽责，希望今天的活动能够为今后的家校共育工作赋能。
杏花岭小学教育集团副校长张艳围绕《爱是一次共同成长》为大家作了家校共育工作经验分享。她从“初识公约概念，切入问题关键”、“认知公约理念，行动带动行动”、“感知公约温情，家校和谐育人”、“遵守公约习惯，体验感悟成长”、“收获公约硕果，寻找教育真谛”五个方面进行讲解，就学校贯彻落实校家社协同育人机制的精神，开展校家社协同育人的情况进行了详细的介绍。她动情地讲到，2023年是杏花岭小学在校家社协同教育工作中走过的第七个年头，从加入“家校政社协同教育实践基地建设工程”以来，学校依托北京市教育学会家长教育专业委员会学术指导，在山西家校政社协同教育指导中心的专业老师带动下，围绕立德树人的教育目标与根本任务，引进公约文化工具，运用“班级公约”与“家庭公约”两个桥头堡，建设公约协同教育实践基地，推动家校协同教育，形成了老师、家长、学生三位一体，目标一致，同学习、齐进步的家校良性运行机制。围绕师资培训、公约班级建设、家长学校指导工作研讨等方面深入探索，严格按照科研、科教、科普三科运行体系，探索家校协同教育的四化创新模式:集体化、常态化、生活化、公约化，通过案例教学、工具应用、跟踪辅导、案例总结，实现了家校社协同教育有厚度、有温度、有效果。
东华门小学德育主任阎洁以《家校携手齐聚力 共育桃李芳满园》为主题为大家作家校共育工作经验分享。她强调，青少年的健康成长，关乎家庭的幸福，东华门小学致力于通过一系列家庭教育活动，联动社会、学校、家庭形成教育的多方合力，探索适合孩子的教育方法，促进孩子全面的、终身性的可持续发展，也帮助家长自己逐步走出教育焦虑，成长为一名智慧家长。
小东门小学副校长阴紫燕、教师李霞、白丽霞、王燕，以及学生和家长代表共同为大家表演情景剧——《校家政社齐携手 共同培育好少年》。小东门小学一贯重视家长学校的建设，优化家长学校的组织，成立家长委员会，围绕立德树人的教育目标与根本任务，扎实落实家长学校的建设工作，丰富家长知识，提高家庭教育水平，指导家长科学教子的方法。汇聚家长关注目光，实现教育资源共享，促使学校教育和家庭教育同步协调。他们以情景剧的艺术形式生动诠释了家校社协力育人，同向而行的和谐画面。
新道街小学中车分校德育主任史慧围绕《“双减”背景下家校社协同构建“心育”学园》，从“心理健康的新构想——大心理健康教育观”和“心理健康教育的新作为——推动项目化心理育人课程”两个方面为大家作家校共育工作经验分享。她提出，“双减”政策背景下，如何发挥学校、家庭育人同心圆的作用，构建以学生成长为核心、教师家长成长为纽带的生命共同体，是当前学校和家庭都需要关注的重要问题。大家要加强科学管理，提高家庭教育水平，广开社会育人渠道，坚持学校教育、家庭教育、社会教育三者有机结合，共促共育、协同发力、协调发展。
杏东小学副校长潘建荣以《管理情绪 共同成长》为主题为大家作家校共育工作经验分享。他认为，一个问题学生的背后一定有一个问题家长，良好的情绪是家庭和谐的基础，是孩子健康成长的助推器。所以，只要大家关注家庭教育，为家赋能，孩子们就一定能健康成长。
新道街小学富力分校德育主任宋卫华围绕《画好家校“心育”同心圆》为大家作家校共育工作经验分享。他指出，家庭是孩子成长的第一课堂，家庭环境直接关系着孩子的成长方向和模式。家庭的前途命运同国家和民族命运紧密相连，家长好好学习，孩子才能天天向上。
双五一好，让孩子们一见倾心伴同行；双五一好，让家长朋友们一朝邂逅曾相识。来自小返学校的李霞老师以《校家同协力 公约助成长》为主题，为大家分享她和学生的公约故事。
迎春街小学教师高慧敏围绕《家校共育 助力成长》为大家作家校共育工作经验分享。迎春街小学充分挖掘家长资源，增强家校联系，实现家校教育的优势互补，诚邀家长朋友走进课堂，利用自身职业优势资源，组织开展了一系列“家长大课堂”活动，发挥家校共育作用，助力孩子们健康成长。
杏花岭小学教育集团教师王妍以《笃定公约 幸福成长》为主题为大家作家校共育工作经验分享。她围绕“经典中养自律、尊重里化矛盾、感恩中守情怀”三个版块讲述了班级成长故事。她提到，一个人的人生舞台不是在别人眼中，而是在自己心中。只有高瞻远瞩，永不停滞，才能方得始终。希望大家都能怀着家国情怀，做一个无怨无悔的追梦人，在幸福中享受教育，在教育中收获幸福。
幸福的家庭，离不开每一个家庭成员的关爱和职责；幸福的家庭，需要每个家庭成员的情感支持。幸福的二胎家庭更需要按“约”持家，形成和谐和睦的家庭氛围。杏花岭小学教育集团六年五班王诗琪同学的家长以《按“约”持家 幸福家庭的经营之道》为主题，讲述了他们一家践行“家庭公约”六年来的幸福生活。
随后，杏花岭小学教育集团六年二班赵博胜同学及家长为大家带来家庭情景剧——《爱要大声说出来》。通过生动的演绎，呈现出他们一家践行家庭公约前后生活、学习方面的诸多变化，扣动了在场每一个人的心弦。来源于真实故事的小短剧以情动人，唤醒了家长们对于家庭氛围的自察与觉醒，赢得了现场阵阵掌声。
杏花岭小学教育集团教师王露瑶围绕《家校共育 点燃孩子的无限可能》为大家作家校共育工作经验分享。她强调，教育不是简单的传授知识，更是塑造人生观、价值观和世界观的过程。教育的力量在于启迪心智，只有通过校家社协同教育，才能为孩子创造一个更加有利于成长的环境，点燃孩子的无限可能。
杏花岭小学教育集团教师石继平老师以《积“公约”跬步 享美好转身》为主题为大家作家校共育工作经验分享。接触到家庭公约课程以来，对她的家庭和工作都有很大的帮助，让她转变成一个外表温和，遇事淡定的人。她将自己学到的知识在和学生们相伴的过程中慢慢渗透，积极践行“开门原理”、“双五一好”、“4D1K原理”等，开启了一段悦己渡人的新历程。
好习惯成就好人生。杏花岭小学教育集团六年四班学生王喆和他的妈妈为大家讲述他们家庭是如何“用爱约定，健康成长”的。他们提到，良好的家教、笃厚的家风潜移默化、润物无声，将对孩子的终身成长产生深远的影响。孩子的成长离不开学校这片沃土，也离不开家庭这第二课堂，只有家长真正投入家庭教育，家校社协同，才能形成教育合力，共同托起明天的太阳。
孩子眼中的世界是美好的，培养孩子美好的心灵，具有提纲挈领的作用，能为孩子的全面发展和一生打下良好的基础。杏花岭小学教育集团五年五班学生刘锦宁的爸爸妈妈上台为大家作经验分享，共同讲述他们家如何“经营孩子心中的美好”，让孩子心中有光，心向美好。
分享结束后，山西家校政社协同教育指导中心主任董宝莲进行点评。她提出，学校教育、家庭教育和社会教育三者有机衔接、协同配合是新时代教育改革发展的重要前提，是落实立德树人根本任务的迫切需求，更是促进学生全面发展、健康成长的必然要求。家长们只有看清问题产生的原因，才能从根源上解决问题。只有家校携手同行，才能为学生缔造良好习惯和健康人格，才能为孩子们的一生发展奠定良好的素质基础。
精彩的分享结束后，由新建路小学专职心理教师温慧、五一路小学专职心理教师张燕群、杏花岭区第一中学兼职心理教师曲韵秋为大家带来《润心守护 爱有边界》——如何防止校园霸凌培训内容心育解读。她们提到，校园欺凌问题已经引起了社会的广泛关注，如何有效地预防校园欺凌，保护未成年人的身心健康，是学校、家庭和社会共同面临的一个挑战。三位老师结合具体案列，从“注重预防为先，全力构筑预防欺凌的牢固防线”和“坚持家校联合，培育学生和谐互助的良好心理”等几个方面为他们详细分析，呼吁应该把加强学生心理健康教育作为预防校园欺凌的基础性工程，从而构筑起预防校园欺凌的“防火墙”。只有学校、家庭、社会各方共同参与，加强宣传教育，提高学生的法制意识和心理素质，才能形成全社会共同关注和综合治理的联动机制，为学生提供安全、和谐、稳定的学习生活环境。
教育一个孩子，唤醒一个家庭，影响整个社会。本次家校社协同育人现场会，聚焦学校、家庭、社会协同育人的重点、难点和前沿问题，总结交流先进经验，现场观摩成功案例，探索建立定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的家校社协同育人机制。希望通过学校的带动，推动更多家庭重视家庭教育，营造全社会高度重视家庭家教家风建设的良好环境，从而形成学校主导，家长履责，社会支持，服务全面育人的良好态势。
在未来的日子里，杏花岭区教育局将以本次活动为契机，继续坚持立德树人、坚持改革创新、坚持研究先行和示范引领，深入推进杏花岭区新时代家庭教育工作高质量发展，助力更多的孩子展开有力的羽翼，驰骋在人生的广阔蓝天！（杏花岭区教育局供稿）
（网易山西 郗艳 助编 兰亚丹）
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