山西省
为了进一步提高学校的教育教学质量，强化教学管理，发现并解决问题，明确教学努力方向，期中考试后，太原平民中学于11月20日——11月24日分别以备课组为单位召开了考试质量分析会。学校领导先后深入各学科组参加研讨会，与在座老师共同总结了本阶段的教学情况，并对后续的教学工作提出了规划与建议。
本次七、八、九年级期中考试质量分析会在总校一楼教研活动室、总校五楼会议室分时段进行。
七、八年级语文组经过细致分析，认为本次考试的题型能够突出本阶段重点，试题新颖，能够有效地考查学生掌握知识程度以及迁移知识的能力。但基于实际学情来说，还存在一定的难度，表现在考点较集中，试题提问表述以及指向性较迷惑，故对学生审题能力和表达概括能力提出更高的要求。
因此在教学中应注重培养学生审题能力、训练学生阅读抓关键词的能力、强化专题学习，逐步提高学生知识的迁移能力。同时教师在教学中要注重学生文学素养的提升，有意识地引导学生积累优美词句、加大写作训练，利用好晨读午读时间，主抓落实！
九年级语文组从试卷的基本信息以及学生的得分率入手，掌握学生实际学情，然后有针对性地调整教学策略。教师需重视当下时政、重大事件与语文学科相结合的新考法，促使学生能够深入思考问题同时能够灵活答题。
针对本次考试呈现的问题，九年级语文老师们劝勉学生“行远自迩，笃行不怠”。首先应注重复习时紧扣基础，立足于夯实基础知识；其次提升审题能力、加大对议论文题型的专项训练；最后作文是难点，平时多从拟题和提炼文化类素材两方面着手训练，不断地积累素材，实现高效练习！
七、八年级数学组谈到本次试卷难度较易，基础题偏多。尽管如此，学生在计算问题、理解数学概念、答题步骤三方面掌握不牢固，故在平时应多注重学生基础知识的巩固和落实，提高学生解题熟练度，训练规范答题，打开数学逻辑思维！
九年级数学组在分析中指出本次试题难度较易，以基础题为主，但稳中有变，对步骤要求更为规范化。
故在教学过程中需进一步夯实基础，抓细节，重基本图形的变化练习，加强定理方面的记忆，提高学生几何推理能力，加强几何格式的训练，同时持续推动培养审题能力的进度条。
七、八年级英语组经分析后总结出本次试卷中完形填空部分难度较大，多数学生看不懂文章意思；学生在听力答题时短文理解不到位；阅读理解回答问题不准确不规范；补全对话出现单词拼写等基础错误。
针对这些问题教师在教学过程中一方面须持续加强巩固基础，另一方面须注重训练学生答题的准确性、规范性。与此同时培养学生好的做题习惯，引导学生做题时要联系上下文，注重细节处的关键词！细节决定成败！
九年级英语组认为整体考试难度适中，紧贴教材，知识涵盖面广，注重具体语境中考察学生对基础知识的理解和运用。同时考察学生运用所学的知识和技能分析问题，解决问题的能力。通过分析研讨得出本次考试试卷注重基础、体现活用，话题新颖，彰显时代性，同时试题从知识立意逐渐向能力立意转变。
老师们提出教学应树立课标意识，钻研教材，夯实基础，培养学生语篇意识，培养语言综合运用的能力，加强训练英语课外阅读，提高英语素养。
七、八年级道德与法治组认为本次试题材料新颖，知识覆盖面广，难度适中。注重考查学生运用知识解决实际问题的能力，同时暴露出学生对于材料分析较困难，不会灵活运用方法答题！因此平时注意狠抓落实、精讲多练、夯实基础！
七、八年级历史组总结本次试卷命题紧扣核心素养，落实大单元、大概念教学，选择题考查范围广，简答题问题设置比较灵活，材料分析题考查难度较大。在平时教学中需要培养学生运用知识解决实际问题的能力、认真审题的能力，引导学生学会梳理旧知，巩固基础知识，加强落实环节，训练规范答题，提升历史素养。
七、八年级地理组认为在本次考试中学生读图能力、阅读能力较弱，基本常识欠缺，故在今后课堂上注意培养学生形成平时观察生活的习惯，利用好每周知识清单，要真正落实好基本知识点的记忆，同时集中训练并提升学生的读图析图能力。
九年级政治组认真研讨分析本次试题，认为整体难度适中，梯度合理，题型灵活。学生存在审题不清、较难准确把握材料、从题目中提炼信息的能力较弱等问题，故需要夯实课本知识，给予学生分析说明题的答题方法，继续引导并强化学生读题的能力、组织语言的能力，成为之后教学进程的重中之重！
九年级历史组通过集体讨论，指出本次试题除部分基础知识外，知识点细碎，更加考查学生的综合能力，包括历史知识的掌握、阅读能力、判断分析能力等。学生基础知识不牢固，在考试中审题不准确，存在集体性失分现象，故应提升课堂效率，落实笔记，加强背记，继续引导学生关注文本，在题目和材料中提取有效信息。
七、八年级生物组分析后认为本次试卷内容贴近学生生活实际，知识点考查较为全面，但对学生语言表述的要求较高。在今后教学中除知识点的落实外，还应注意学生语言组织能力的提高，并着重指导学生科学规范答题。“学问勤中得”，勤奋是基础，要有方向，要有目标！
八年级物理组认为本次试卷注重对学生基础知识的考查和科学思维能力的培养。针对此次考试出现的问题，应在今后教学后注意分层指导，优生应注意细节、规范答题，课上主动学习、课下独立思考；基础较为薄弱的学生需端正态度、夯实基础等。
九年级物理组认为本次试卷难度适中，学生对于基础问题的回答较好，但对于综合能力要求较高的习题，在分析时略有困难。因此应该针对存在的问题进行专题复习，对易错概念及混淆点要反复强调与练习加以落实，同时注意训练审题思维，规范解题步骤等，以此提高学生综合分析的能力。
九年级化学组分析认为本次试卷难度适中。学生存在基础知识不牢靠和答题习惯欠佳的问题，集中表现在化学方程式书写、离子符号书写不正确，计算题失误，实验考题答题不规范、实验现象描述不全面等方面。针对以上问题，老师们提出要多关注后进生，注重落实方程式的书写、离子符号等等，规范书写表达，加强审题训练，增强科普阅读。重要的是建立“过关制度”，鼓励学生，相信自己！
“志之所趋，无远弗届”，本次各年级考试质量分析会有效地指出了教学中存在的薄弱环节，有助于全体教师把握教学整体观，此次分析会建立了下一阶段教学工作目标和重点的方向塔，为进一步提高教学质量做好了有力的蓄势！
各学科深入领导认真倾听了每个学科组的铢分毫析，并对大家以后的教学提出了有针对性的建议。校长王军和教学校长赵娟对每个阶段的教学特别重视，要求找准差距，强化落实，聚焦课堂高效，注重分层教学，特别强调要真正做到“日清周结”、做到有效落实、做到教学与育人并重，关注学生核心素养的提升。各位领导深切期盼平中教学水平更上一层楼！
通过召开本次质量分析会，学校全体教师明确了下一阶段的努力方向，鼓舞了干劲，增强了凝聚力，决心在下阶段教学中齐心协力，用扎实的行动落实目标，以笃信的情怀共育花开！
（网易山西 郗艳 闫珊 助编 兰亚丹）
本文来源：网易山西
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