山西省
12月15日，太原市迎泽区教科研中心数学教研员张雨红老师深入港道小学数学课堂，开展线上教学调研指导工作。张雨红重点巡视了四年级的线上教学情况，并听了付俊风老师执教的《射线、直线和角的认识》一课。
讲课中，付俊风老师从现实生活中的“激光秀”视频出发，引出射线、直线和角的上位概念“点和线”，并生动演示“点动成线”的过程，唤醒学生对二年级所认识的一种线———“线段”的知识，在互动交流中，回顾了线段的特征。紧接着出示一束激光，提问“激光可以看作射线吗？为什么？”，并课件动态演示激光穿出地球、射向宇宙的画面，引导学生理解激光只能找到一个端点，找不到另一个端点，进而引出“射线”的概念，利用孙悟空金箍棒可以无限变长的画面，引出“直线”的概念；在对比交流中总结出线段、射线和直线的共同点和不同点。最后，通过核心提问“从一个顶点引出的两条射线可以组成新的图形——角，那如果给你们一些线段，又能组成什么新的图形呢？”引出了本节课的大单元框架图，让学生深刻体会到数学知识间环环相扣、紧密联系的关系。整节课付老师在大单元架构和教学评一体的新课标理念引领下，精心设计关键问题和核心任务，进一步促进了学生几何直观、空间观念和推理意识的发展。
听课结束后，港道小学主管教学的魏秀卿副主任主持了线上教研活动。张雨红老师和港道小学数学组骨干教师参与了此次活动。活动中，张雨红肯定了此节课的设计亮点，也指出了一些需要改进的环节，并对今后教学提出更精准的指导意见：教学中要做到“三有”，即有情境、有任务、有活动；在探索知识的内涵和本质时要追求“四有”，即有体验、有思考、有分析、有辨析。在实施教学时，要做到心中有学生，眼中有学生，找准新旧知识的关联，抓住生长点，通过“追问”，激发学生的高阶思维，引导学生深度学习。接着，魏秀卿和数学组其他老师也对付俊风执教的数学课给出了评价。
初心如磐，奋楫笃行。每一次教研与督导都是一份收获与成长。港道小学数学组的全体教师一致表示，将继续深耕细作，砥砺前行，用满腔热忱构建高质量数学课堂。
（网易山西 张敏 通讯员 崔煜斐 助编 赵晓莉）
本文来源：网易山西
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