守正创新 务实高效 | 迎泽区教研室语数学科教研员莅临起凤街小学进行教学督导工作

立足新时代，对标新要求，迈向新征程，为进一步落实新课标理念，聚焦核心素养下学生综合能力的培养，全面提升每位教师的专业素养和教学水平。12月13日，区教研室语数学科教研员一行8人到太原市迎泽区起凤街小学进行教学督导工作，通过听课评课、座谈交流、答疑解惑等方式，为起凤街小学教师的课堂教学“把脉支招”。

课堂是教学的主阵地，教研员们走进课堂，听取了语文、数学六节课。青年老师们根据新课标要求，抓住学科本质，立足学生学情，准确定位教学目标，合理安排教学内容，创设教学情境，设计学习任务，带领学生在任务驱动中层层深入，打造教学有导向、有交流、有展学的课堂新样态。

白云老师执教的是二年级上册第八单元的《狐假虎威》，白老师借助预习单让学生在课前预习，课中让学生“了解单元主题，关注大任务”后，依据预习单从“字词关、朗读关和内容关”进行预习检测。整节课思路清晰，学生学有所得。杨花老师听课后给予了评价——“整堂课上的扎实、高效”，同时，杨老师也提出了宝贵意见：“以词语形式学习生字”“抓住文中的提示语理解课文内容”。随后，杨老师对语文磨课进行了针对性指导，老师们的疑惑得到了解决，心中有了更好的备课方案。一上午的时间老师们收获满满，不知不觉在充实中度过了。

郝宇老师执教的是三年级上册第八单元的第二课时《认识几分之几》，郝老师借助助学单，在课堂上让学生充分动手操作，通过在正方形、三角形、圆中创造分数的过程，教师由收到放，学生对几分之几有了清晰的了解，并掌握扎实。李玲老师听课后给予了评价——“整堂课紧扣本单位的核心关键，学生学习层层递进”，同时，安安老师也提出了宝贵意见：“数来源于数，学生可以更多地数计数单位”。随后，两位老师对数学大单元备课进行了针对性指导，老师们的疑惑得到了解决，心中有了更好的备课方案。

张文慧老师执教的是五年级上册第八单元《忆读书》，张老师借助学习单组织教学，课堂中紧扣本单元语文要素：“根据要求梳理信息，把握内容要点。”并且做到层次分明，思路清晰。课后李俐主任给予了评价——“整堂课能够紧扣语文要素组织教学，设计清晰，条理清楚”，同时，李主任也提出了宝贵意见：“本堂课太重视结局，应该多深入文本，加深认知。建议可以从冰心故事引入，在故事中提炼信息，增强课堂语文性。”听了李主任的一席话，老师不仅认识了自己的不足，还明白了以后备课的方向。

庞雅茹老师执教的是四年级上册第八单元《认识垂线》，庞老师借助预学单了解学生的认知起点，抓住学生的知识生长点，顺势而导。在新课标理念的引领下，进行大单元教学，抓住“距离”这一点，把点到点的距离和点到直线的距离进行对比，体现教学本质的一致性。张雨红老师在课后点评道，学习单的使用要真正落实到位，及时关注学情，要关注每个活动和任务的质量，活动中要有体验，有思考，有分析，有辨析，做到落地有痕。

宋晶晶老师执教的是五年级上册第七单元《解决问题策略》，宋老师借助大情景导入，选择典型且富有变化的实际问题，引导学生逐步体会列举策略的意义，掌握运用策略解决问题的基本思考过程和方法。教研员陈静老师、郝立峰在课后点评到，如何用好一一列举策略，首先要在变量中找不变量，其次分类，始于列举终于规律，要注重现有策略和已有策略间的联系等。

王晓瑞老师执教的是四年级上册第八单元《故事二则》，王老师让孩子们通过学习单完成表格，以时间为序，以蔡桓侯病情发展为线索，学生学会简要复述故事。让学生从故事中明白了学习、做人、做事的道理。整堂课结构完整，学生学习氛围浓厚。陈校长提出宝贵建议：“以读带讲，让课堂充满琅琅书声，让学生学会了自主学习的能力”。随后洛晶老师听课后给予了精准的评价——抓住主要目标，实现高效课堂。最后王老师也给出了针对性指导。通过本次评议课学校的老师要在以后的备课与讲课中进行分层次教学来提高课堂的实效性。

教研中心的老师们给年轻教师提出“精心备好每一节课”、落实“每一节课都优质”的目标要求，希望老师们扎实推进减负提质，学深悟透新课标理念，不断提升自身专业素养，将高质量融入课堂40分钟的每一分，每一秒，从而达成核心素养目标。

本次教研员的亲临指导，既促进了“双减”政策的切实落实，也为教师队伍的教学理念引领了正确方向，使各学科的教学方向更明确，为实现高效课堂教学打下坚实的基础。

（网易山西 郗艳 通讯员 张文秀 助编 刘静文）