山西省
12月15日下午，太原市小店区大营盘小学“我是民间故事传承人”成果展示评选活动在各班教室里拉开帷幕。
活动旨在使民间故事得到传承，提升学生的文学素养，增强文化自信，该校语文组特别策划并开展了“我是民间故事传承人”读书节项目化实践活动。
孩子们精心创作了宣传海报，张贴在校园里，邀请同学们来参加盛会。也为自己赢得了闯关的第一颗星。
从今年暑期开始，孩子们就提前进入了“我是民间故事传承人”的主题阅读活动。制定阅读计划，完成导读单。通过初步阅读《中国民间故事》《非洲民间故事》《欧洲民间故事》等民间故事集，孩子们不仅领略到动人的情节，还认识了许多有趣的人物，更感受到人们朴素的情感。不仅被中华文化的丰富内涵所折服，还感受到非洲、欧洲故事中蕴含的别样的风情。将文化自信上升到了人类文明的多元高度。
在读完一遍民间故事之后，美术老师给孩子们讲解连环画绘制方法，把民间故事绘成一幅幅多彩的图画；语文老师指导孩子们配上文字。学科融合给古老的故事平添了一抹动人的色彩。一页页连环画串联起孩子们对民族文化的热爱。
民间故事语言平实，情节生动，深受人们喜爱。孩子们利用课堂上学到的创造性复述方法，如变换人称、拓展情节、转换顺序等，进行多样展示，让传统故事焕发出了新的生命力。让之薪火相传，生生不息。
为了让更多的人了解民间故事，孩子们在读懂原文的基础上，删繁就简，适当取舍，把长长的民间故事缩短，将口头的智慧转化为文字。让口耳相传的民间故事多了一种书面传承方式。
对于课本剧，学生的兴趣浓厚。提前一个月就进行了精心准备。根据自主加举荐相结合原则，学生很快分好组，各自成立编剧组、导演组、演员组，确定内容，编撰剧本，分头排练，记好台词，并加上恰当的表情、动作，还精心准备了道具，最后合体排练，在展示课上相互配合，如行云流水。各剧组表演的《金斧头、银斧头、铁斧头》《牛郎织女》等剧目获得了雷鸣般的掌声。这样的形式不仅提升学生团结协作能力，另一方面让学生体会到学习民间故事的别样乐趣与魅力，从而让优秀传统文化得以更好地理解与传承。
此外，同学们还展示了“民间故事我推荐”等小海报，开展了“我问你答”等小竞赛。
以上项目展示，参加一项，得一颗星，最后得四颗星以上者被评为“民间故事传承人”。在隆重的颁奖典礼中，颁发了证书。
本次读书活动，不仅让孩子们领略了民间故事的独特魅力，唤起了学生对美好生活的追求与向往，还给孩子们提供了展示自己的舞台，他们用自己独特的方式，传承着优秀传统文化，更让优秀的人类文化成为学生生命的底色。
（网易山西 张敏 李丽 通讯员 渠传娟 助编 兰亚丹）
本文来源：网易山西
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