山西省
为了更好地推进“双减”政策落地实施，深入贯彻落实“双新”理念精神，结合小店区“1315”工作思路和“1511”教科研工作思路，助推新课标落地实施，教研工作扎实进行，助力夯实教学常规，全面提升教研教学质量，太原市小店区大营盘小学于2023年12月17日召开了“凝心聚力深耕研‘语’你同行绽芳华”—— 语文组大单元教学实践研究教研活动总结会，本次会议由胡晓英主任主持，赵书记、学校高、低段语文教研员，中心组成员及各年级组长参加。
会上，由教研组长分享了本学期教研活动的优点，老师们非常肯定大单元教学实践研究的重要性，一致认为这是提升学生语文核心素养的有效途径。优点如下：
围绕大单元主题进行，教研活动有计划，逐周有序进行。教研计划的制定切合教研教学工作实际，教研领导从理论、方法上实操指导，组内教研能研读课标，细读教材，深读教参。
用固定时间来学习新课标，教师深度理解新课标内涵，并积极指导单元教学。
教研活动提升了教师的专业能力，教师们有机会相互分享自己的教学经验和教育教学方法，在交流中取长补短，互相借鉴，提高教学效率。
大单元备、课讲课全员参与，使全体语文教师有了大单元意识。课堂展示已初具大单元形态。大单元设计真实情景，引导学生主动积极解决问题，提升能力。在教研活动中，教师们不断思考教学中遇到的问题，尝试新的教学方法和策略，激发了他们的创新思维，促进了教学的发展。
通过大单元教学研究，实现了知识、能力的综合性交融应用，生成了学生的内在学科意识和学科能力，形成了学科素养目标。
接着，老师们提出本学期教研活动中困惑，困惑集中在大单元教学实践研究中的问题，也是老师们在实际大单元备课中的难点。
不能准确把握教学设计与教学的关系，教学中总感觉对教学设计内容落实不够。
大单元教学实践的理论知识、范例研究还是不足，新课标理念下设计任务和活动很难。
大情境、大任务的设计如何与学生的实际更好的相结合？
大单元的作业设计如何在落实＂双减＂的同时保质提效？
教研组长和学校语文教研员集中研讨，商量下学期语文教研活动的主方向和研究路径，老师们集思广益，为学校教研活动的高质量进行献计献策。
圆桌教研，每一期拟定共同探讨的一个主问题，让老师们都参与研讨中，形成凝聚力。
开展大单元教学前以大组为单位，一起读课标，一起磨课，体现新课程理念，发挥教研的作用，这样老师们会进步更快。
加强示范课的引领。
教研活动+课堂展示，能专时专用，集中时间进行。
语文教研活动总结会是对一学期教研工作的一次回顾，老师们发现；在一个学期的坚持教研中，自己解读教材的能力有所提升，对新课标的理解有所深化，同时大单元教学模式已有雏形，体现了团队的合作精神。老师们脚踏实地、心无旁骛的工作换来了语文组可喜的成绩：太原市一般规划课题成功立项；小店区个人课题成功立项；小店区大单元教学设计获三等奖；教师们的多篇论文获山西省优秀成果奖。
语文教研活动总结会也是对未来的展望：大营盘小学有一群志同道合的小语人，大家齐心合力，为了学生的成长一直努力，聚力同心，研无止境。
（网易山西 张敏 李丽 通讯员 胡晓英 助编 兰亚丹）
本文来源：网易山西
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