为了更好地推进“双减”政策落地实施,深入贯彻落实“双新”理念精神,结合小店区“1315”工作思路和“1511”教科研工作思路,助推新课标落地实施,教研工作扎实进行,助力夯实教学常规,全面提升教研教学质量,太原市小店区大营盘小学于2023年12月17日召开了“凝心聚力深耕研‘语’你同行绽芳华”—— 语文组大单元教学实践研究教研活动总结会,本次会议由胡晓英主任主持,赵书记、学校高、低段语文教研员,中心组成员及各年级组长参加。
会上,由教研组长分享了本学期教研活动的优点,老师们非常肯定大单元教学实践研究的重要性,一致认为这是提升学生语文核心素养的有效途径。优点如下:
围绕大单元主题进行,教研活动有计划,逐周有序进行。教研计划的制定切合教研教学工作实际,教研领导从理论、方法上实操指导,组内教研能研读课标,细读教材,深读教参。
用固定时间来学习新课标,教师深度理解新课标内涵,并积极指导单元教学。
教研活动提升了教师的专业能力,教师们有机会相互分享自己的教学经验和教育教学方法,在交流中取长补短,互相借鉴,提高教学效率。
大单元备、课讲课全员参与,使全体语文教师有了大单元意识。课堂展示已初具大单元形态。大单元设计真实情景,引导学生主动积极解决问题,提升能力。在教研活动中,教师们不断思考教学中遇到的问题,尝试新的教学方法和策略,激发了他们的创新思维,促进了教学的发展。
通过大单元教学研究,实现了知识、能力的综合性交融应用,生成了学生的内在学科意识和学科能力,形成了学科素养目标。
接着,老师们提出本学期教研活动中困惑,困惑集中在大单元教学实践研究中的问题,也是老师们在实际大单元备课中的难点。
不能准确把握教学设计与教学的关系,教学中总感觉对教学设计内容落实不够。
大单元教学实践的理论知识、范例研究还是不足,新课标理念下设计任务和活动很难。
大情境、大任务的设计如何与学生的实际更好的相结合?
大单元的作业设计如何在落实"双减"的同时保质提效?
教研组长和学校语文教研员集中研讨,商量下学期语文教研活动的主方向和研究路径,老师们集思广益,为学校教研活动的高质量进行献计献策。
圆桌教研,每一期拟定共同探讨的一个主问题,让老师们都参与研讨中,形成凝聚力。
开展大单元教学前以大组为单位,一起读课标,一起磨课,体现新课程理念,发挥教研的作用,这样老师们会进步更快。
加强示范课的引领。
教研活动+课堂展示,能专时专用,集中时间进行。
语文教研活动总结会是对一学期教研工作的一次回顾,老师们发现;在一个学期的坚持教研中,自己解读教材的能力有所提升,对新课标的理解有所深化,同时大单元教学模式已有雏形,体现了团队的合作精神。老师们脚踏实地、心无旁骛的工作换来了语文组可喜的成绩:太原市一般规划课题成功立项;小店区个人课题成功立项;小店区大单元教学设计获三等奖;教师们的多篇论文获山西省优秀成果奖。
语文教研活动总结会也是对未来的展望:大营盘小学有一群志同道合的小语人,大家齐心合力,为了学生的成长一直努力,聚力同心,研无止境。
(网易山西 张敏 李丽 通讯员 胡晓英 助编 兰亚丹)