山西
为深化课程改革需要，合力促进教师专业均衡成长，引领教师深入细致地研读教材，准确把握学科思想，理解教材蕴含的价值导向，提高对教材的把握能力，促进新学期教学。2月23日，太原市迎泽区教研室开展了以“立足项目学习，加强思政育人”“评而析得失，思而在明未来”为主题的春季小学语文教材培训。太原市迎泽区迎东小学积极组织高段语文教师参加了此次活动。
在讲座过程中，李俐副主任从上学期五年级期末试卷入手，从命题情况、典型答题、存在问题及教学建议等方面进行深入分析。李副主任站在一线教师的视觉，围绕核心素养，结合典型题型用深入浅出的话语渗透了新课标下坚持核心素养，培养学生思维能力的重要性。李副主任强调：高段语文教学不仅要服务于生活，更要回归于学科本质，注意用语文的思维，语文的审美探寻人性和情感深层次的内涵，不断提高文学修养。
随后，李副主任结合试卷整体分析，分享了三点反思：老师们要瞄准语文要素，细研教材，找准单元文本间的关联，联结课内外阅读，设计三单，在真实情境中引导学生向思维更高处攀登；教学过程中，在注重听、说、读、写语文实践活动落实的基础上，要向学科更深处漫溯，多种形式拓展学生的文化修养。教学过程中，既要注重学生日常学习的积累，也要进行题目的训练，在训练过程中引领学生向能力更广处发展。
为了让老师们更加清晰地明确教学方向，有效增强学生的思维含量，拓展其思维广度，中心组的骨干教师以《鲁滨逊漂流记》、《草船借箭》、《猴王出世》为例，以自己独特的教学风格诠释着课堂的魅力，展现出扎实的基本功和较高的素养。
牛慧一老师执教的《鲁滨逊漂流记》以游戏“名著杀”为任务驱动，聚焦课后第二题创设五个语文实践活动：我来配音说梗概--我为人物来建模——我为关卡来献策——两个小人在打架——我为产品上价值”，整节课任务推进与要素落实相结合，人文素养与科学素养共推进，文本赏析与价值观塑造相融通。牛老师的课堂既立足单元整体，关注学情，在任务推进中梯度落实了学习目标，又立足单篇，链接整本，有效地激发了学生的阅读兴趣，同时还将思政教育、科学思维注入了语文实践活动，促进了学生核心素养提升，真是一节既实又深还比较新颖的课堂展示，非常值得借鉴学习。
范晓宇老师和常卓坤老师执教的《草船借箭》和《猴王出世》，在设计时都能从学情，教材特点出发，依托各自对应的任务驱动，由浅入深，循序渐进地在课堂上引导学生深入思考，拓宽思维，挖掘内涵。两位老师在教学设计中，还能巧妙地将独学，对学，群学融入课堂教学中，充分体现学生的主体地位。总之，两节课的教学设计环环相扣，以落实语文要素为导向，以情境为载体，扎实有效地完成了本单元的教学任务 。生本课堂精彩纷呈，素养课堂悄然生成，为今后的教学提供了宝贵的参考。
活动最后，李俐副主任围绕五六年级下册每单元的教学内容进行了大单元，大情境，大任务地展示。此次大任务大情境大概念结构图地分享让老师们对教材如何进一步进行大单元教学有了较深刻的认识，形成了比较清晰的思路。
每一次培训，都是一次思想上的盛宴。整整三个小时的讲座，老师们受益匪浅！此次讲座既有李主任高屋建瓴的引领，又有中心组骨干教师的精品课例的示范，让老师们对核心素养在命题中的落地有了更深的认识，对精准教学也又了更多的思考。老师们全程专注聆听，详细记录，用心思考。会后语文老师进行了互动交流，共研新模式。
（网易山西 张敏 通讯员 宋苗苗 助编 郝潇潇）
本文来源：网易山西
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