山西省
2月27日，太原市迎泽区起凤街小学语文教研组在教学主任张凤兰的带领下召开了以“质量分析明方向，多措并举再提质”为主题的期末质量分析会，更好地总结2023——2024年度教育教学工作的经验，不断提高教师的教学水平。
每次思维的碰撞，都散发着智慧的光芒。各年级的教师踊跃畅谈提升语文教学质量的新举措。老师们从试卷命题情况、考察要点，改进措施等方面进行全方位，立体化的分析。分析会上，每位语文老师结合新课标分析了本班学生试卷上出现的问题以及今后的改进措施。
六年级赵丽霞老师从成绩分析、前端问题、下段措施三个方面入手，详细剖析了考试中反映出的问题，并从学生层面和教师层面两个角度进一步对原因进行了挖掘。
五年级王瑞瑞老师对学生出错率较高的题和作文进行了重点剖析，指出学生审题的重要性，在今后的教学工作中，强调严抓学生书写与审题答题习惯，还提出了未来改进的方向：精备课，加强习作的讲评，激发学生的习作兴趣。注重语文实践对生活的对接，还有就是紧抓本班的培优辅差。
张文慧老师提出狠抓字词教学不放松，巩固语文基础知识；教会学习方法，提高学习能力；强化阅读训练，提高阅读能力；重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。
四年级杨海红老师在本次测试中发现学生的问题，并且指出了具有代表性的问题：如何提高阅读实效性？杨老师结合班级中的学情，指出以后的语文课题研究方向，同时提出教师应与时俱进，不断学习新的教育理念。
王晓瑞老师点到要加强基础知识的教学，注重学生对字词的掌握。平时要注重词、句的积累，还有书写的准确性。注重课文和古诗的背诵，加强书写，多增加写话、写句的练习，注重学生的口语表达能力的训练。
张文秀老师指出要教会学习方法，提高学习能力。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。
二年级以乐考为主，在真实的“畅游千年府城”的情境中完成此次考试，学生乐于参加，通过小组合作，家校联合践行了五育并举，立德树人的素养目标。白云老师也指出不足：书写字迹不够工整，主动思考能力不够。一部分学生在阅读理解上有畏难情绪，阅读方法不够，支架提示深度不够。在未来要多放手，让学生多去思考，加强语境中运用词语的能力，增加趣味性，游戏性。
接着郭莎老师老师根据本班学情进行了分析，针对基础薄弱的孩子在完成乐考时的困难和新学期的计划进行了分析。有部分孩子在表达交流方面会产生紧张，害羞的原因，出现表达不够流利的状况。并指出新学期的措施：加强字词教学，养成好的学习的习惯，平时加强语言表达，克服紧张的情绪。
一年级张煜鉴老师针对本次乐考分析了班级的学情，指出了问题：一年级学生存在会读不会写，会拆分音节，但是不会合起来读的情况，还有一小部分孩子出现口音问题。其次，阅读小片段回答问题的能力薄弱。针对以上问题，提出了改进措施：加强书写，夯实拼音，每天多阅读小片段，养成良好的学习习惯，争取在新的学期有所改进。
一年级代菲老师指出：一年级孩子在本次“我是校园小主人”的综合大比拼中整体表现是非常不错的，学生都能积极参与进来，并且成果喜人。代老师也指出了此次大比拼中发现的问题和今后的改进方法进行了阐述。
最后教学主任张凤兰作总结：教学质量是学校的生命线，提高教学质量不仅需要各任课教师团队协作，群策群力，更需要深入分析，实施精准教学。
此次期末质量分析会不仅是对过去一学期工作的总结，更是为今后的教育教学工作提供了有效的指导方向。“桃李不言，下自成蹊。”该校老师们一致表示，将一如既往地践行学校的育人目标，在新的起点上，带领学生仰望星空，脚踏实地，向着梦想，勇敢去追！
（网易山西 郗艳 通讯员 张文慧 助编 霍绘玉）
本文来源：网易山西
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