山西
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近日，太原市晋源区第三实验小学二年级数学组在李晓静组长的带领下开展“趣味测量，身临其境”项目式学习汇报的准备工作。从指导思想、活动整体设想、活动目标、实施过程、活动结果五个方面如何进行展示，进行了研讨。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出的:“综合与实践是小学数学学习的重要领域。”为指导思想。以综合与实践要以培养学生综合运用所学知识和方法，解决实际问题的能力为目标，注重发展核心素养为依据来定目标。以及项目式学习以实践活动为纽带，以数学知识为介质，融合了语文、科学、美术、劳动等跨学科知识的综合运用，进行学科融合。
活动过程中如何在探究中实现学生的观察、思考、阅读、表达、记录，外显内隐的思维过程，实现深度学习。如何根据学生的年龄特征设计任务单，由浅入深，循序渐进的进行。都进行了细致的研讨和安排。
春华秋实，夏晖冬蕴。四季流转，项目化学习在晋源区第三实验小学校已经初见成效。期待这一次的阶段成果展示、再学习、实践活动等更有效地促进了老师们将项目化学习研究向更宽的维度、更深的层次转型拓展，形成教与学的新常态，从而真正实现用项目化学习撬动更真实、更多元、更主动的学习发生。
（网易山西 闫珊 通讯员 刘梅梅 助编 郝潇潇）
本文来源：网易山西
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