山西
在我国教育领域，激发学生学习兴趣和培养心理健康一直是教育工作者关注的焦点。在激发兴趣、快乐学习的口号下，学习兴趣培养心理健康活动近日走进了太原市迎泽区迎东小学。此次活动旨在通过趣味盎然的活动，引导学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，进而提高小学生的学习兴趣。
首先，通过一个“学科探险家”的小活动，巧妙地将学科知识与趣味性相结合，激发了学生们的好奇心和探索精神。在“学科探险家”游戏中，学生们被分成小组，每组12人，并选出一名“学科探险队长”。队长负责抽取学科探险任务卡，任务卡上写有不同学科的任务，每组需在规定的时间内完成3个任务。这种小组活动形式不仅培养了同学们的团队合作精神，还锻炼了他们的学科探险精神。在完成任务的过程中，学生们充分体验到了学习带来的快乐和成就感，学习兴趣也得到了有效提升。
然后进行了两名同学的案例讨论，老师详细讲述了一位名叫小爱的同学的故事。小爱同学在面对难题时，总是能保持浓厚的兴趣，不断尝试，直至解决问题。她的故事鼓舞了在场的每一位同学，让他们意识到，只要对学习保持热情和毅力，任何困难都能迎刃而解。
同时，还针对一位名叫天天的同学的现象进行了分析。天资聪颖的天天在玩耍方面表现出极高的天赋，然而在学习上却显得力不从心，成绩不佳。通过这个案例，学生们认识到，天赋并非决定学习成绩的唯一因素，更重要的是培养对学习的兴趣和热情。
接下来，孙老师引导学生们展开讨论。讨论中，学生们踊跃发言，分享了自己在学习过程中遇到的困境和挑战。在此基础上，教师们引导学生们进行小组讨论，让他们深入探讨对某一门功课不感兴趣的原因。
在小组讨论环节，学生们积极参与，真诚地分享了自己的想法。有的同学表示对数学课程感到困惑，因为复杂的公式和运算让他们望而却步；有的同学则对英语课程表示不满，认为单词和语法难以掌握。面对这些问题，教师们鼓励学生们积极寻求解决办法，并分享了自己在学习过程中的心得体会。
在探讨如何培养对不感兴趣功课的兴趣时，学生们纷纷提出了自己的见解。有的同学表示，可以通过制定小目标，逐步完成任务，从而提升学习动力；也有同学建议，可以用有趣的方式学习，例如利用漫画、动画等形式，让学习过程更加生动有趣。
结合本次活动，老师引导学生可以总结出以下几点培养学习兴趣的方法：
主动学习：学生们应主动投入到学习过程中，积极探索新知识，提高学习效果。
制定小目标：学生们可以为自己设定短期和长期的学习目标，一步一个脚印地实现目标，增强自信心。
用有趣的方式学习：学生们可以尝试运用多种形式学习，如观看视频、参与实验、制作手抄报等，让学习过程更加丰富多彩。
和同学一起学习：学生们可以结伴学习，相互鼓励，共同进步。
探索新知识：学生们应保持好奇心，勇于挑战未知领域，不断提升自己的知识储备。
在生活中运用学科知识：学生们可以将所学知识运用到日常生活中，体会到学习的实用价值。
通过以上方法，学生们纷纷表示对培养学习兴趣有了更加清晰地认识，也对自己不感兴趣的课程有了新的看法。他们相信，只要用心去发现学习的乐趣，努力培养学习兴趣，就一定能够在学习的道路上取得优异的成绩。在这个过程中，教师们的引导和关爱至关重要，他们用耐心和智慧激发学生的学习热情，助力学生们茁壮成长。
这次学习兴趣培养心理健康活动，迎东小学的同学们不仅体会到了学习带来的快乐，还认识到了学习兴趣与心理健康之间的密切关系。此次活动无疑为他们的成长之路增添了更多亮丽的色彩，也为他们的全面发展奠定了坚实基础。在今后的教育教学工作中，学校将继续关注学生们的心理健康发展，助力他们在快乐学习中茁壮成长。
（网易山西 张敏 通讯员 孙多 助编 刘静文）
本文来源：网易山西
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