山西
为进一步推进大单元教学在常态课中的落实，以新课标为指导，助推本学期教学工作，构建核心素养为导向的高品质课堂，促进教师专业成长，全面提高课堂教学水平和教学质量。3月20日上午，太原市迎泽区教育科研中心2024年春季教育教学调研指导活动在太原市迎泽区山水城小学校全面开展。此次课堂教学调研活动面向语文、数学学科，旨在对本学科新课标理念下大单元课堂教学的落实和教研活动开展情况把脉，并对科学教育的全面实施进行指导。学校领导高度重视，对此项工作作出周密部署，及时跟进各环节的筹备与落实，全程参与课堂听课和课后教研评议活动。
山水城小学一直以来积极响应国家双减政策，通过优化课程设置、改进教学方法、提高课堂效率，有效减轻了学生的课业负担。同时，学校还加强了对作业的管理，确保作业量适中、质量高，真正做到了“减负不减质”。山水城小学每位教师根据学生的学习水平和兴趣特点，实施分层作业制度。针对不同层次的学生，设计不同难度和类型的作业，既满足了优秀生的挑战需求，又照顾到了基础薄弱学生的实际情况，有效提高了作业的有效性和针对性。
学校高度重视思政教育，将思政元素融入日常教学中，通过每周一思政大讲堂活动、课堂讲解、实践活动等多种形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。此外，学校还积极开展各种主题教育活动，让学生在参与中感悟思政教育的魅力。
低段语文教研员洛晶老师对低段语文团队集体设计的有关《传统节日》大单元教学内容进行了指导和探讨，她肯定了设计的成功之处，同时肯定了年轻教师对教学的热情和付出，对学校在教学中使用三单以及作业设计的目的及意义进行解读，三单设计有助于课堂教学。
中段语文田雨老师讲授四年级下册《飞向蓝天的恐龙》，弓越老师对这一单元进行了大单元设计解读，师方达老师对作业设计进行了解读，教研员杨花老师与中段语文团队进行了研讨和交流。杨老师指出，田雨老师的授课符合大单元教学设计情境，体现了大单元的核心问题和科学教育。肯定了年轻教师朝气蓬勃，整体积极向上，学习态度很认真，很用心，多次磨课做到精益求精。同时建议完善表现性评价指标，做到下要保底，上不封顶。
高段语文教研员李俐老师对张慧老师讲授的五年级《军神》进行了点评，李老师强调：抓语文本质依然很重要，创设真实活动，在活动中引导学生体会品质，提问要有挑战性，牵一发而动全身，由点辐射，回归问题。课堂要有高度，有深度，有广度，由点到面，由点到线，最后再回归到点。
山水城小学深入分析生源特点，了解不同学生的成长背景和需求。在此基础上，学校制定了个性化的教学方案，针对不同学生的特点进行因材施教。同时，学校还加强了对学生的心理辅导和关爱，确保每个学生都能在学校得到适合自己的教育。不仅如此，学校积极开展帮扶工作，通过教师结对帮扶、优秀生带动等方式，帮助学习困难的学生提高学习自信心。此外，学校还关注弱势群体的教育问题，为他们提供必要的支持和帮助，确保每个学生都能享受到公平而有质量的教育。
低段数学教研员李玲老师和安安老师点评了刘婕老师讲授的《认识10以内的数》及廉璟老师的大单元解读，李老师肯定了团队的合作以及学校的1+X的教学模式，她强调大单元备课要继续深入研究，建议利用大单元进行持续性的教研活动。
中段数学教研员张雨红老师对赵荣华老师讲授的四年级下册《常见的数量关系》及团队整体的大单元设计进行了点评，首先张老师肯定了团队的力量，年轻教师踏实肯干，积极向上，教学充满了热爱，教学中做到了有备而来，整个团队团结，充满正能量。肯定了学校教学活动丰富，1+X、大加小、一盘棋的教学规划。本课以315为线索，结合具体情境，教学中进行结构化思考，通过实际问题抽象出数量关系。教研员张老师建议课堂中注重学生模型意识的培养。
高段数学教研员陈静老师和郝立峰老师对赵家欣老师的《图形的放大与缩小》课堂中的真实问题进行了有高度，有深度的专业点评，在肯定教师专业素养和课堂设计新颖的同时，强调要有数学语言的准确量化意识，从感觉走向量化去研究数学概念。
山水城小学注重科学教育的开展，通过开设科学课程、组织科学实验和探究活动等方式，培养学生的创新精神和实践能力。同时，学校还积极推广科学教育方法，引导学生关注科学前沿动态，培养他们的科学素养和探究精神。学校高度重视教研工作，通过定期开展教研活动、组织教师参加培训等方式，提高教师的教学水平和研究能力。同时，学校还注重教研成果的转化和应用，将教研成果转化为实际教学效益，推动学校教育教学质量的不断提升。
此次调研下校指导活动的开展，为学校教研活动提供了最为直接的专家引领，有效促进了山水城小学教学教研工作的开展。对学校高效课堂的构建、教学质量的提升和教师的专业化发展都起到引领和推动作用。未来，学校将继续加强与教研员的合作与交流，共同推动教育教学质量的提升，为学生的全面发展奠定坚实的基础。山水城小学全体教师表示将一如既往，不断精进，永葆教育初心。以优师保优育，将学校教育教学工作做实做好，实现学校教育教学可持续高质量均衡化发展。
（网易山西 张敏 通讯员 赵荣华 助编 刘静文）
本文来源：网易山西
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