五育并举提素养 向美而行育童心 | 小店区第三中学校正阳校区音体美组开展教研活动

为贯彻落实教育局“双减”工作有关要求，加强教育教学过程管理，建立健全新形势下教育教学评价机制，减负不减责，减负不减质，全面提升教育教学质量。3月份太原市小店区第三中学校正阳校区音体美组通过听讲座、课标研训小讲座、单元说课、青年教师公开课展示等方式全面开展音体美教育教学工作，助推教师专业化成长。

第一周

2月27日，音美组组长苗田原老师，组织教师观看李力加教授的《构建与新课标相适应的新型教学》讲座。浙江师范大学李力加老师的主题报告，引领老师们从《义务教育艺术课程标准（2022年版）》——艺术课程核心素养为切入点，聚焦学生核心素养的发展，认真剖析义务教育美术课程内容结构，转变思维认知，以艺术实践为基础，以学习任务为抓手，有机整合学习内容，建构一体化的内容结构体系。

第二周

3月5日，美术教师一起观摩了李力加老师的讲座《艺术课程美术课—重新设计的思路与方法》，讲座聚焦艺术新课标，立足老教材，精准定位指向实践核心素养的单元整体教学目标，创设主题任务型情境，繁简得当精选学材，实现教材的智慧重组，注重知识的融合与迁移，建构单元整体教学的新视野格局。

为践行小店区教育局“1315”工作思路，落实“双减”政策，探索“教-学-评”一体化教学模式，探索学科作业设计，音乐组教师进行了大单元集体备课。教研活动加强了教师之间的交流，进一步提高了教师教育教学水平，提高课堂教学质量。

第三周

焦琨老师进行了《我们如何成为适应新课程需要的、初步的研究型教师》的问题探究，从做一个会讲故事的人、能倾听学生的想法、要欣赏学生原生态的问题、树立终身学习的思想和做一个有爱好和特长的老师这几方面进行了讨论分析。随后美术组青年教师进行了说课。

李嘉颖老师本节课通过小组合作分析“竖心旁”的特点和写法，课上讲解例字来源、字义、演变过程增加学生的文化理解。教师示范引导，学生自主分析出“竖心旁”用法及其例字结构，培养学生观察能力和分析字形能力，进行学习迁移，达到学以致用。

段文馨老师《吃虫草》一课，以有趣的情境激发学生的学习兴趣，让学生在欣赏、分析、对比中了解吃虫草的结构、外形和捕食特点，有助于学生思维受到启发、增强创新意识。整节课思路清晰、环环相扣，重难点突出、设计合理，课堂教学充满活力，让学生在绘画中感受植物的美与作用，培养学生热爱植物，保护绿色环境的品格。

赵婷老师讲的是二年级课程《茂密的花》，选择了奥地利画家克里姆特的作品《葵花园》，目的是引导学生通过欣赏，感受画家是如何用绘画语言表达花的茂密、千姿百态、争奇斗艳。教师可以引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自然界中花的美感。学生的作业中用到宣纸，有的用线、有的用线与色相结合，最后用喷壶将花卉绽放，表现自己对花的感受。

王国晋老师讲的是二年级课程《认识身边的树》，通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识，培养学生感知植物世界丰富新奇的形象，并运用熟悉的造型方法进行创作表现。

第四周

为进一步落实《义务教育艺术课程标准（2022版）》的课程理念和目标要求，立足学生核心素养的发展，促进青年教师深入钻研教材，主动探究教学方法，提升课堂教学基本功。青年音乐教师进行了说课和示范课的展示。青年教师朝气蓬勃，锐不可挡，她们知识面广、观念新、方法活，展现了青年教师更具厚积薄发的潜力。

张守钰老师的欣赏课以民歌为主线，通过聆听《茉莉花》《我爱五指山，我爱万泉河》《陕北绿了，百姓笑了》三首歌曲，带领学生在聆听过程中加入乐器，进一步感受音乐要素对不同地区民歌作品的表达。从而让学生对家乡民歌感兴趣，增强文化自信。

王莎莎老师，在课堂伊始回顾音乐要素作为导入承接第一课时的学习内容，引领学生复习巩固旧知。在教学中，王老师紧紧抓住单元教学主线，带领学生在溪涧欢歌的情境中深层浸润，围绕着音乐要素的变化引导学生唱会、唱好歌曲，逐步在体验、演唱、创造性合作表演活动中感受理解乐句与乐段的关系。

梁非凡老师本节课自然地衔接了前两节课的内容并做一个总结性的呈现。本节课的表现性任务是在学唱歌曲《交城山》的基础上，运用前两节课所学习的音乐表现要素，创编《山西情》。梁老师结合山西的历史变迁及音乐文化，通过变化速度、力度，舞蹈、朗诵，呈现出了一场完整的音乐剧。

课后，音美组全体教师在苗田原老师的带领下进行了评课教研，针对单元整合发掘教材中的资源，对教材内容进行合并或增加发挥艺术课程教学中的美育功能，逐步形成提高学生创意表现的能力，真正实现“减负不减质”。在此次听评课活动中每个教师都感受颇深。

第五周

潘变娥老师进行了《怎样的教学设计能使学生达到预期结果》的问题探究，通过明确学习目标，创设问题情境，实施成功教育，利用合作学习，关注学生情感需求，发挥评价功能的策略与方法的应用与实践，能够有效地激发和培养学生的学习动机，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

姚璐老师对教学常规进行了培训，并和大家共同学习了《体育与健康课程标准》，从新课标的主要变化、课程结构与目标、教学方法与策略、评估与考核机制等方面进行讨论。

王姝婧老师说课的双脚跳短绳，是花样跳绳的基本技巧动作，这节课是以培养学生协调能力、全身素质为主的教材内容，是小学体育教学的重要内容之一。

罗慧雅老师说课内容是50米快速跑，作为一项基础且重要的短跑项目，不仅能锻炼学生的起跑反应速度、加速能力以及速度耐力，还能培养学生的竞争意识和坚韧不拔的意志品质。

周嘉敏老师说课的内容是各种方式的跳跃。通过并脚跳、连续跳等，将跳跃练习融入游戏中，可以激发学生的学习兴趣，使他们在玩乐中学习，提高了学生的跳跃能力。

李帆老师的立定跳远，制定有趣的教学流程，让学生在玩中学，学中玩，激发学生的兴趣，丰富课堂教学，提高课堂效率。

任栎君老师说课的趣味跑与游戏以水平一学段中各领域目标为要求，结合一年级学生活泼好动、乐于表现等特点，通过游戏发展学生跑的能力，并在游戏中运用激励性评价鼓励学生发挥主体作用。

本月“四进阶”教研活动进阶教研告一段落，课堂教学蕴含着无限的可能、无限的不确定、无限的意味。最美的课堂教学既是教学相长，更是师生在思想交流碰撞中不断成长的过程。展开教研的翅膀奋力飞翔，砥砺奋进，谱写音体美教学新篇章。

（网易山西 张敏 李丽 助编 刘静文）