与教同频 “研”之有理 | 迎泽区教研室到新西小学开展教研指导

春意盎然晴方好，教研花开意正浓。为了更好地落实科学教育思维这一理念，更好地将教学评一体化新课标理念落地，准确把握教学方向，提高课堂教学实效，提升教师专业能力，4月3日，太原市迎泽区教研室六位教研员到太原市迎泽区新建路西街小学进行下校教学指导与专业引领，为该校教育教学质量的提升起到了重要作用。

樊丽娟老师执教五单元识字展示课《动物儿歌》。樊老师教学目标明确，注重教学评一体化，遵循低年级学生识字的特点，课堂环节设计丰富多样，层层深入，激发了学生识字兴趣，展现项目式学习的风采。李文棣老师结合新课标详细阐述了课堂中呈现的“教学评一体化”“大单元设计思路”“科学教育”的具体设计思路。

语文教研员洛晶老师充分肯定了樊老师教学设计的亮点以学校教研氛围的扎实，也针对课堂中发现的优缺点做出深入细致的分析，并提出更高层次的改进措施。同时对大单元任务驱动的设计提出了具体的要求，并针对科学教育的渗透给予了更开阔的思路，为教师今后的课程发展指明了方向。

何素环老师执教《两、三位数的加法和减法》一课。她所呈现的课例凝聚着教研组成员的不断地思考、碰撞，每一句话、每一个环节、每一个板书都是反复思考的精华。

教研员李玲老师和安安老师在肯定教师们专业素养和课堂设计新颖的同时，从新课标理念落实、教材内容解读、教学环节设置、教学活动组织、学生主体地位凸显、课堂调控管理等方面，对何老师的课堂教学提出指导性意见和建议，既高瞻远瞩，又接地气；教研员们还针对学科特点，对课标中提出的大单元教学、跨学科实践活动的开展等提出可行性建议，既有理论，又有实践案例。

周皓华老师教学环节扎实有序，依托大单元进行整体架构设计教学，在落实课标新理念、提升学生学科核心素养方面做出了积极探索和尝试。杨花老师对周老师的课表示肯定，同时她从思政教育的落实、教材内容解读、教学环节设置、教学活动组织、学生主体地位凸显、课堂调控管理等方面，对课堂教学提出指导性意见和建议，使老师们受益匪浅。

赵段源老师执教《用计算器探索规律》一课。赵老师课堂教学目标明确，气氛活跃，注重教学评一体化课标理念的高效落地。在教学的过程中，不仅关注学生的接收情况，而且注重目标是否达成，整堂课紧紧围绕新课标的理念，在互动中提升了学生的模型思想及推理能力，也充分激发了学生探索求知欲。

张雨红老师指出：这节课体现了集体的力量，有深度有广度，层次分明，让学生感受到学习探索的过程，对科学精神进行了很好的渗透。同时学习规律是不断生成的过程，其中有转化迁移等等数学方法，这也是一种大单元备课的很好体现。张老师充分肯定了优点，对不足也提出了改进意见，并针对教学评给了一些思路和建议，从而让老师们对科学教育也有了更深地理解，为以后的教学指明了方向。

尹淑峰老师执教语文课—《军神》。课后紧接着和五六年级语文教师展开座谈式评课指导活动。在听取了在座教师深刻认真的评课发言后，李俐副主任进行总结。她高屋建瓴地提出一个问题：“在当今教育形式下，我们如何挖掘教材中的思政点来进行教学设计，最终实现立德树人的育人目标？”同时，李俐副主任以《军神》一课为例，提醒参会的老师一定要时刻把握课标精神，精准定位教材的育人目标，巧妙整合文本信息开展全向全体的语文活动，以“大语文观”去落实语文素养的训练。

李新老师执教《确定位置》一课。整节课上通过小组讨论，理顺思路，让学生真正参与进讨论中来，在课堂进行的过程中，学生们展现了他们一个又一个的闪光点，思维得到了碰撞，撞出了火花，得到了升华，这节课体现了大单元备课的思路，把小学各个阶段关于位置的描述加以提炼。

陈静老师肯定了数学高段团队的辛勤努力及新老教师的“传帮带”的作用，让高水平教研氛围成为新西小学的主旋律。陈老师帮助老师们梳理“新课标”内容以及主要变化，解读小学生所具备的数学核心素养，体会“新课标”所渗透的知识内涵的一致性及学教评的一致性。老师们跟着陈老师细致潜心的梳理，思想得到充盈，认识得到提升，这样的讲解和提炼，让老师们对新课标有了更深的认识，教学有了方法，教授课程有了目标。

老师们在备课过程中历练、在课堂教学中成长、在教研活动中汲取营养、在专家指导中不断改进提升，让新西小学的教研活动更有深度、更有方向，乘新课标之风，博采众山之石。新西小学教师集体表示，不断找短板、真教研、深“减负”、提质量，为打造高效课堂踔厉奋发、笃行不辍！

（网易山西 张敏 李丽 助编 张晓秀）