山西省
正值一年春好处，扬帆奋进正当时。学习是最美的遇见，成长是最美的风景。为切实提升学科教师的课堂教学水平和专业素养，3月25日—4月1日，太原市尖草坪区恒大御景湾实验小学教师们开展了一次以“落实新课程标准，打造教研共同体”为主题的教师公开教学展示活动。各位老师基于学科核心素养，落实新课程标准，推进单元整体教学，潜心制定教学目标，精心设计板书，展示出教师的个人风采。
本节课的重点是老舍先生是如何表现对猫的喜欢的，通过教师的适当引导概括出具体表现透喜爱、说话语气露喜爱、用词精妙展喜爱，从而得出结论：一切源于作家的细心观察。拓展部分以师生共同分享家养小猫结束。
袁姝敏老师执教的是《动物儿歌》第二课时，她借助多媒体课件，从不同角度激发学生的学习兴趣，开展丰富的形象思维活动，加深对课文的理解。她运用联系生活实际、创设情境等多种方法，使学生积极参与课堂，营造了活跃的课堂氛围。整个教学活动中，袁姝敏能认真把握教学重难点以饱满的热情感染学生，收到了良好的教学效果。
郑屹兹老师执教三年六班 《蜜蜂》，课上走进实验情境，体会科学态度。以法布尔导入，以《昆虫记》结尾。拉近了学生与作者、文本和科学的距离。从梳理实验过程到记录实验内容再到品味科普语言，从实验结果到科学态度，以扎实的文本品读为依托，层层渐进，关注细节，激发了学生的阅读期待和科学探究的欲望。
本课教学中，赵老师以争当博物馆的小宣传员的主题来创设任务群情境引领学生在浓浓的中华传统文化之美中学习。在这一过程中，既落实了本单元的阅读要素，又引领学生了解蔡伦改进造纸术的伟功绩，也向学生渗透传统文化是在改进中传承的这一理念。
庞老师讲授的是二年级下册第三单元的《传统节日》。本课教学中，庞老师立足于大单元教学，设置了单元大情境—我的传统文化之旅，通过开展综合性的学科实践活动—我是中华小使者。在知识的拓展与延伸中，在快乐识字中让孩子们感受中华优秀传统文化。
马骁慧老师执教四年级《绿》。艾青用极富感染力的文字，描绘了春回大地，到处都是绿色，万物充满生机的景象。全诗以虚写实，诗人将自己的感觉与景象的描绘融为一体，虽然没有一个具体的意象，却能引发读者的丰富联想与想象。在教学时老师通过朗读与想象的有机融合，引导学生更好地体会诗人对绿的感觉，感受其独特表达。
刘婷老师执教的《荷叶圆圆》第二课时在“这是一片圆圆的，绿绿的荷叶”中徐徐展开。在本课教学中，刘婷老师创设了多种途径的读，有个别的读、齐读、带动作表演读等等，达到了以读悟情、以读带讲的效果。同时通过学生动人的朗读，教师感人的导语，以情动情，以声传情，营造了浓郁的情感氛围。
李雅杰老师执教六年级《那个星期天》。本单元是习作单元，教学时侧重于写作方法的学习，通过几个问题的设置，让学生了解作者融情于事、融情于景、内心独白表真情的写作方法。之后通过学生的实际练习，体会如何运用融情于景表达自己的真情实感。
郑文雅老师执教二年级语文《亡羊补牢》，教师通过创设情景，引导学生揣摩养羊人和街坊的心理活动，将学生带入了寓言故事。孩子们互相交流看法，思辨道理，最后化身小小劝说员，将懂得道理与生活实际相结合，学以致用，顺利达成本节课的教学目标。
本单元以“走近中国古典名著”为主题，刘丽亚老师和李梁老师组通过做三国小报、画水浒人物、捏西游人物、品红楼诗词等方式进入大众视野，为学生熟悉，还举办古典名著课本剧展演，让学生细细阅读名著原文中的经典故事，读懂故事内容，感受其语言表达的特点，用自己的语言讲好这些故事，激发学生对名著阅读的兴趣，提升独立阅读的能力。
崔萌老师本节课讲授了《乘法和加减法的混合运算》，以学生已有的知识经验导入，引出“所有的混合运算都是从左到右按顺序计算吗？”这一问题，在真实情境中的购物背景下对比总结出混合运算的计算格式和顺序，使学生学会用数学的思维思考和表达现实世界。
梁庆老师执教一年级《认识人民币》，整节课从学生已有的知识和生活经验出发，针对低年级学生的特点，以故事导入，充分利用多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习，同时采用小组合作的学习方式，引导学生观察讨论，操作，让他们在活动中，游戏中轻松愉快地学到知识，增长本领。
武敏老师执教四年级《认识三角形》。本堂课，从一开始引导学生走进生活中的三角形，到三角形定义的概括，再到底和高的学习，最后到本课的难点一画高，武敏老师一直把学生放在课堂的主体地位，发挥学生的学习能动性，使学生不仅获得了知识，掌握了技能，还获得了学习能力的提升。真正体现了新课标的教学理念。
尹慧楠老师执教二年级《角的初步认识》。本节课是初步认识角，以承载梦想的书包为主题，分别展开任务，任务以画角、认角、比角为主题，层层递进，让学生在动手操作中感受到了角的魅力，进一步体会到了数学与生活的密切联系，增强了动手操作的能力，发现空间观念，提高了数学的兴趣。
刘静老师课上通过Peter来介绍学校体育课上大家喜欢的体育项目，从而引出Look and learn部分四项运动high jump，long jump, long race 和short race，同时复习核心句型I like (doing)...，I’m good at (doing)，通过教学进一步培养学生热爱体育运动的意识。本单元既是对一至六年级学过的相关内容的整合，又是对本模块Unit 4 Art, Unit 5 Crafts教学内容的延伸，更是对下一模块的铺垫和衔接。
田世隆老师执教五年级体育《蹲踞式起跑》。快速跑是田径运动各个项目的基础，本节课教学内容是蹲踞式起跑。本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
本课教学设计围绕Sport主题中的Basketball,baseball,volleyball核心词汇教学和What does he/ she like doing? He/she likes doing核心句型教学，通过创设情境，借助TPR、图片、Phonics、联系班级实际等方式理解应用核心词汇和重点句型，最后小组合作迁移创新制作学校社团的海报，灵活应用本节课的主要知识点。
本节《艺术作品中的动物》课程旨在让学生认识和辦别雕塑、泥塑、中国面、儿童面等艺术表现形式，知道很多艺术作品中的动物是创作者在色彩、造型上进行了考张、变形。通过视频欣赏、图片对比、小组讨论等多样的教学方法，引导学生感受艺术作品中动物的造型特点与色彩特点。同时激发学生对美术的兴趣，同时对学生进行热爱自然、爱护动物的情感教育。
音乐，是生活中的一道亮丽风景线，而口风琴，就是打开音乐之门的钥匙。学习口风琴不仅丰富了学生的音乐课堂、培养学生对音乐的兴趣和爱好同时也提高学生对音乐的鉴赏能力。在教学中可以让学生通过听、拍、唱、练等参与音乐的活动，陶冶情操，激发兴趣，激活表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。
庞晓媛老师执教三年级科学《水里的植物》。本节课聚焦水环境，以水生植物为认识对象，通过观察、讨论、动手探究、阅读等一系列活动展开学习，在研究水生植物适应水中生活的本领时，以探究为主要形式，从猜测原因到实验验证一系列活动为学生小结水生植物的结构特征铺平了道路，最后采用图文结合的形式介绍了栽种碗莲的方法，指导学生在课后进行栽种并做好观察记录。
“山高自可登临上，水深不妨涉足知”。通过本次活动，老师们对于课堂教学有了更多的思考，愿以此为契机，继续深入推进单元整体教学，提高课堂教学效率与质量，以点带面，全面促进专业发展。
（网易山西 张丽 张敏 助编 郝潇潇）
本文来源：网易山西
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