山西省
4月12日，太原市万柏林区实验教育集团“笃实杯”课堂教学观摩研讨活动第五阶段最后一天，来自音乐教研组的高华老师为大家作课《时间像小马车》，来自二年级数学教研组的张玉芬老师为大家作课《两位数加两位数的口算》，来自六年级语文教研组的郭燕林老师为大家作课《两小儿辩日》。
“今天上午第二节课，我们有幸聆听了音乐组组长高华老师执教的一年级音乐课《时间像小马车》。这是一首富有儿童情趣的创作歌曲，四二拍，F大调式。歌曲中采用了有规律的节奏，多为四分，八分音符，形象地模仿了时钟滴滴答答走动的声响，旋律流畅入口，多为级进，并在几处采用了曲调的模进，节奏的重复，使歌曲的情绪活泼，欢快。
高老师的这节课，课如其人，明媚活泼，像春日里的小花般温暖，明亮，散发着淡淡的清香，令人回味无穷，不禁感慨，这才是低年级音乐课该有的样子。
从课前的节奏游戏，到组织教学师生问好，发声练习及声势律动，听着孩子们稚嫩的童声，看着孩子们熟练的动作，刚一开场就让我深深的感受到，平日里高老师的课堂教学是如此的扎实。紧接着聆听歌曲，以猜谜语的形式，进而引入时间精灵的故事，导入歌曲，极大的调动了学生的积极性。教学过程中，高老师带领学生拍击节奏，学唱歌词，教态自然，大方，音乐节奏的表现力，抽象的旋律在无声无息的引导下流露得自然而显性。充分利用了音乐语言去引导学生，启发 学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。细致到用什么字来模唱也尊重孩子们的意见，教学无痕。对于一年级的小朋友来说，这首歌两段歌词，是相当有难度的，高老师利用师生对唱和生生对唱的形式，巧妙的帮助孩子们熟记了歌词。更难得的是，能够利用孩子们的想象力，联想时间马车由远及近，由近及远，解决歌曲处理当中的力度变化，在对比演唱中给低年级孩子们一个个实实在在的乐理知识，无形的提高了孩子们的音乐素养。在课的最后，打击乐的加入，让孩子们的学习热情更加高涨。值得一提的是，高老师在舞蹈方面有着非常专业的素质，编排过的老师和学生的舞蹈节目曾多次获得区级市级甚至省级的一等奖。今天，带着孩子们表演歌曲，举手投足间，充满了情感和感染力 ，给了孩子们丰富而感性的艺术熏陶。结课的一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴更是用音乐之美点亮思政之光。
作为一位老教师，深感活到老学到老，年轻人们身上有着我们学习的很多闪光点，岁月如歌，让我们不断学习，为孩子们而努力吧。”
“今天上午聆听了张玉芬老师执教的《两位数加两位数的口算》，整个课堂张老师注重培养学生的观察能力和解决问题的能力，引导学生在计算中总结，在总结中优化算法，计算算理主导整个课堂。通过转化的方法，使学生能利用已有知识、经验探究两位数加两位数的口算，感受知识间的内在联系，获得一些数学活动经验，发展初步的比较、分析、推理等思维能力，培养数感。自然而然在计算中总结两位数加两位数的口算算理，步步为营，步步讲算理，计算算理贯穿着整个课堂。学生思路准确多样，充分体现了学生的主体，发挥学生从多方面思考，引导学生把多种方法进行归类整理，进行优化选择。使整个课堂在探究中进入高潮。教学中关注层次不同的学生，调动学生的积极性，有力区别了进位和不进位的两位数加两位数的口算。整个课堂进行了两次小组合作，充分培养了学生的合作能力。学生经历与他人交流算法的过程，进一步增强了自主学习的能力以及与同学合作交流的意识，获得一些学习成功的体验。在教学中学生能根据个位相加是否进位估计出两个两位数的和是几十多，充分培养了学生的估算能力。在计算中体现估算的价值。希望张老师在以后的教学中再接再厉。”
“今天上午第四节课六年级郭燕林为我们呈现了一节精彩的文言文课《两小儿辩日》。下面就这节课谈谈个人看法。一、上课气氛热烈。同学们对老师的课堂活动都非常积极地参与。郭老师抓住课题中的“辩”字，从“辩”字入手，将学生直接带入到文本所创设的“辩斗”情境之中，又鼓励学生大胆参与，让学生消除了胆怯心理，体味到两小儿辩日的内涵，领悟到“用具体事例说明观点”这一单元教学要素。二、增强学生自信。在郭老师的巧妙设计中，学生们走进文言文，模拟两小儿，先是同桌互辩，接着指名辩论，最后是师生齐辩。在一次又一次的演练中，学生亲自参与，亲身体验，真真切切的口语表达与实实在在的辩论练习让学生消除了胆怯心理，并且爱上了文言文。三、教师引领亲切。老师一堂课总是以谦和、微笑面对学生，引领学生。在自读释疑环节，设疑引读，让学生说感觉，谈收获。教师到学生中去，倾心交流、启发、引领。整堂课节奏控制自如，收放恰当。建议：讲到“孔子不能决也”时，如能深入追问“孔子为什么不能决”，会起到画龙点睛的作用。”
（网易山西 黄晶 贾婷茹 通讯员 薛爱勤 助编 郝潇潇）
本文来源：网易山西
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