减“学生”负 提“素养”质 | 滨河小学开展低段语文教学研讨活动

为了进一步促进青年教师快速成长，探究大单元教学新思路，4月16日，太原市迎泽区滨河小学语文低段团队开展了以“减‘学生’负  探索大单元教学，提‘素养’质  成就大学问教师”为主题的大教研活动。康慧敏副校长、低段语文教师们一起聆听二年级王莺老师呈现的《千人糕》一课。

王老师的这节课是《千人糕》第二课时，以爱为线索提升学生素养，开启寻爱之旅， 探索千人之糕的秘密，并围绕此巧妙设置教学支架，将父子对话和劳动感受两条线索并举，以一块普普通通的、有形可见的糕点，把学生带入到了一个个复杂的、艰辛的社会劳作过程中，让学生感受:每一样物品都凝聚了大量的劳动，明白生活中很多东西都是好多人共同劳动的成果，要珍惜和尊重他人的劳动成果。

“教而不研则浅，研而不教则空”。课堂展示后，语文低段团队在主管于磊老师的组织下开展了研讨。探讨。

于磊老师揭示此次低段教研活动主题，明确“减‘学生’负  探索大单元教学，提‘素养’质  成就大学问教师”的目标，二年级整个语文组在此次教研活动中从单元架构入手，公开课例精钻研，听课议课做杠杆，以目标素养化、内容结构化、设置项目化、评价精准化的理念更新做支撑，认真落实，精心淮备，多次反复研磨课。最后，于老师强调小学语文教师应以《小学语文课程标准》为根本，围绕课程标准追根溯源，明确小学语文低段“基于学习任务群的大单元整体教学设计与实施”主题化、系列化教研活动，聚焦新课程、新课标、新课堂，聚焦语文课程改革，努力将语文教学研究工作不断推向新的高度！

随后，在于磊老师的组织下，听课老师进行评课，结合教学实际对本节课提出意见或建议。

张滨老师认为，本节课目标明确，教学任务紧密衔接，王老师依托语文学习任务群的项目式学习清晰呈现，让学生在课中学习的同时也有拓展。同时也指出问题:关键性评语不到位，每个项目学习落实不到实处。

温老师认为，王老师在授课过程中明确学习方法，让学生借鉴具体的方法自学完成任务，但给学生考虑的时间太少，告知青年教师课堂还是要以学生为主体，驱动学生的内驱力，眼里要有学生。

孟丽花老师对这节课给予了好评的同时，提出建议:整节课应该就某一个劳动过程深挖，不应面面俱到。

张莉萍老师作为二年级语文组组长，一路陪伴王老师研磨课，见证了她的跨越式成长，充分肯定了王老师的能力。对于这节课无论是教学目标的落实，学习方法的指导，让学生在读中思、思中读，当堂在老师的指引下感受劳动的艰辛，都体现了王老师备课的独具匠心。

几位青年教师也发表意见，大家充分肯定了王老师亲切自然的教态，从教学内容、教学方法、课堂架构、评价先行等方面给予肯定，整堂课有收有放，收放自如。

最后，副校长康慧敏对此次活动进行了总结。康副校长首先从三个方面谈感受，肯定这是一次有高度、有精度、有温度的教研活动。就这节课而言，流程目标基本达成，整堂课利用课后题精准把握重难点，在减负大环境下做科学加法。 同时指出，青年教师备课时应明确“教什么—怎么教—为什么教”，做到“胸中有书，目中有人”，要根据自己班学生的学习情况制定目标。同时指出问题:这堂课对于二年级学生来说欠缺些趣味性，课堂评价也要更加精准。

展望未来，任重而道远。滨河小学教师带着自信，带着责任，带着决心，带着智慧，积极探索，不懈追求，共同成长。努力构建优秀的语文教师群体，这是该校语文教研组全体教师的不懈追求！深耕课堂，潜心育人是教师的使命，在教学路上，滨河小学教师必将坚定探索步伐，砥砺前行，静静求索，默默耕耘。

（网易山西 郗艳 通讯员 褚文婷 助编 兰亚丹）