山西省
4月16日，太原平民中学教研室组织举办“354高效智慧课堂”青年教师课堂教学基本功板书设计比赛活动。共有9门学科的28位老师参加活动。此次比赛由各学科教研组长、部分备课组长担任评委。还特别邀请了杏花岭区各学科教研员及该校原教研室主任张伶琴到校指导。
此次比赛老师们积极准备，认真设计，研习教学资料，讨论“354高效智慧课堂”中的精准推标、研学等环节与板书如何有效融合，并在草稿纸上初步勾画出板书的框架。此阶段，教师们不仅强化了对教学内容的把握，还通过相互讨论激发出了更多的创新点子。经过大家的反复推敲、深思熟虑，一幅幅板书设计作品逐渐明晰起来。
随着主持人吕怀宇老师的激情开场，板书设计大赛正式拉开了帷幕。每位参赛教师依序上台，她们神情专注，用心书写，在黑板上绘制出一幅幅独具匠心的板书。
政史地组的老师们注重板书的条理性和层次感，将复杂的历史事件、政治理论和地理知识通过图表、时间轴、地图等形式进行梳理和呈现，使学生们能够一目了然地理解和记忆。同时，他们还运用丰富的色彩和图示，增加了板书的趣味性和吸引力。
理化生组的老师们，她们运用图形、符号和公式等元素，将抽象的理科知识形象化、直观化。在板书设计中，他们注重逻辑性和条理性，将复杂的知识点进行拆解和串联，帮助学生形成清晰的知识体系。此外，他们还通过实验装置图形象展示，激发学生的学习兴趣。
数学组的老师们擅长运用图形、符号和公式等元素，将抽象的数学知识形象化、直观化。将复杂的知识点进行拆解和串联，帮助学生形成清晰的知识体系。同时，他们还通过举例、对比等方式，引导学生发现问题规律和解题思路。
英语组的老师们将知识与日常生活场景相结合，设计出富有趣味性和实用性的板书内容。在板书设计中，老师们运用多种颜色和图示，突出重点词汇和语法结构，帮助学生快速记忆和掌握。
语文组的老师们注重板书的美观性和文化内涵，将文章情节、写法、情感有机地融合，使学生感受到中华文化的魅力。同时，她们还运用图文结合的方式，将作品内容进行提炼和梳理，帮助学生深入理解思想感情和人物情怀。
总之，大赛现场，每位老师都充分展示了自己在教学板书设计方面的专业素养和创新精神。书写结束后，大家分别结合本节或本单元的知识重难点、知识间的前后联系、学情情况阐述了自己的设计意图，表达流畅，主题明确，但是在结合新课标与“354高效智慧课堂”理念、关注学生思维发展方面的表达还不够精准。
杏花岭区各学科教研员肯定了举办此次比赛的意义所在，接着对每位教师的设计进行了具体细致的点评。理科组杨辉霞、智晓莉、王艳琴等老师进行点评。他们指出，此次比赛中，教师们板书设计具有知识结构化、设计艺术化，形式多样化的特点；不拘泥于教材，有特色，有创新；板书整体设计合理，主副板书位置恰当，图文相符，视觉效果好。在之后教学中，要注意板书设计内容的准确与规范性，明确重难点，和学习目标相呼应，关注思维的发展与提升，注意教学评的一体化设计，力求让板书设计起到应有的实效性。樊欣、李丽娟、杨晋文等老师对文科组讲可进行点评，他们说，课堂有创意与创新，语法语言的表述清晰准确，用词得当，提供了一个良好的语言示范，布局合理，条理清晰。需要特别注意板书设计的一致性、连贯性和逻辑性，注意渗透思维方法。
该校教研组长及部分备课组长也作了及时点评，他们一致认为板书作品在知识系统性、层次条理性、单元整合性、结构美观性方面都做足了功课。但还需要努力的地方在于，板书要突出重难点，体现方法，向精与巧的方向靠拢，关注学习目标的落实。
最后，该校校长赵娟总结指出，此次板书设计大赛呈现出平民中学每位教师昂扬向上，积极奋进的精神风貌。张伶琴肯定了参赛教师的精心准备和智慧设计，强调了“354高效智慧课堂”模式在该校发展过程中起到的弥足珍贵的作用。该校教研室主任冯艳华对青年教师提出了殷切期望，希望大家的板书设计可以多结合新课标与“354高效智慧课堂”理念去反思，教学中多关注学生核心素养的发展，通过集体教研，不断提高板书设计的水平，同时对各位嘉宾、评委及参赛教师的辛勤付出表示由衷的感谢。
经过上半场和下半场的激烈比拼，评委团队从板书内容的准确性，逻辑性，创新性进行了综合评定，最终阴宇婷等五位教师凭借其优秀的板书设计获得了一等奖、高留勇等八名教师获得二等奖、武琪等十三名教师获得了三等奖。无论结果如何，相信每位老师都为提高教学质量和增强学生学习效果作出了积极贡献，每位教师的努力和付出都值得尊敬和赞扬。
通过此次活动，老师们深刻地感受到板书设计的重要性。太原平民中学老师一致表示，在今后的教学中，他们将会更加重视板书设计，以激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，帮助学生构建学科知识和思维结构，让师生都树立“学科即科学”的意识，从而有效提高教育教学质量。
（网易山西 郗艳 闫珊 助编 赵晓莉）
本文来源：网易山西
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